উচ্চ মাধ্যমিক জীববিজ্ঞান প্রথম পত্র সৃজনশীল প্রশ্ন (HSC Biology 1st Paper CQ)

চতুর্থ অধ্যায় : অনুজীব

(ক) জ্ঞানমূলক প্রশ্ন :

১। ভাইরাস কী? (য.বো. ২০১৬; ঢা.বো., রা.বো.-২০১৫, কু. বো. ২০১৯)
২। ব্যাকটেরিয়া কি? (যশোর বোর্ড-২০১৫, ব. বো. ২০২২)
৩। ম্যালেরিয়া কী? (রা. বো. ২০১৯)
৪। ভিরিয়ন কী? (ম. বো. ২০২২, রা. বো. ২০২২, চ. বো. ২০১৯, সি.বো.-২০১৭)
৫। এক্সফ্লাজেলেশন কী? (ঢা. বো. ২০২৩)
৬। ব্যাকটেরিওফাজ কী? (রা. বো. ২০২৩), (চ. বো. ২০২৩), (য. বো. ২০১৯)
৭। ইমার্জিং ভাইরাস কী? (কু. বো. ২০২৩)
৮। সিগনেট রিং কী? (য. বো. ২০২৩)
৯। মেসোসোম কী? (ব. বো. ২০২৩, কু. বো. ২০১৮, চ. বো. ২০১৮, ব. বো. ২০১৮, রা. বো ২০১৮)
১০। ক্যাপসোমিয়ার কী? (সি. বো. ২০২৩, দি. বো ২০১৭)
১১। প্ৰোফায কী? (দি. বো. ২০২৩)
১২। লাইটিক ফায কী? (ঢা. বো. ২০২২)
১৩। কলেরা জীবাণুর বৈজ্ঞানিক নাম লেখো। [য. বো. ২০২২, কু. বো. ২০২২, ঢা.বো.-২০১৭, রা.বো., চ.বো.-২০১৬]
১৪। দাদ রোগের জীবাণুর নাম কী? (বরিশাল বোর্ড-২০১৫)
১৫। ম্যালেরিয়া রোগের জীবাণুর নাম লিখ। (সি. বো ২০১৬)
১৬। ধানের ব্লাইট রোগের জীবাণুর বৈজ্ঞানিক নাম লেখ। (ম. বো. ২০২৩)
১৭। পেঁপের রিংস্পট রোগের জীবাণুর নাম কী?
১৮। প্যাথোজেন কাকে বলে? [য.বো., ব.বো.-২০১৭]
১৯। ক্যাপসিড কী? [চ. বো. ২০২২, ঢা.বো.-২০১৬; কু.বো.-২০১৫]
২০। HIV কী? (কু. বো ২০১৭)
২১। ক্যাপসোমিয়ার কী? [দি.বো.-২০১৭]
২২। PRSV- এর পূর্ণরূপ লেখ। (ম. বো. ২০২৩)
২৩। প্লাজমিড কী? (দি. বো. ২০২২, চ. বো ২০১৭)
২৪। আদিকোষ কী? (ঢা. বো ২০১৫)
২৫। অণুজীব কী?
২৬। প্রিয়ন কী?
২৭। কক্কাস কী?

(খ) অনুধাবনমূলক প্রশ্ন :

১। অণুজীব বলতে কী বোঝায়? [কু.বো.-২০১৬]
২। ভাইরাসকে অকোষীয় বস্তু বলা হয় কেন?
৩। E.coli একটি আদিকোষী অণুজীব-ব্যাখ্যা কর। [চ.বো.২০১৭]
৪। ব্যাকটেরিওফাজ বলতে কী বোঝ? [য.বো.২০১৬]
৫। নিউক্লয়েড বলতে কী বোঝায়? [য.বো.২০১৬]
৬। দ্বিবিভাজন প্রμিয়াটি ব্যাখ্যা কর। [রা.বো.-২০১৬]
৭। ম্যালেরিয়া পরজীবীর দুটি পোষক প্রয়োজন কেন? [দি.বো.-২০১৭]
৮। সুপ্তাবস্থা বলতে কী বোঝ? [রা.বো.,কু.বো., চ.বো., ব.বো.-২০১৮]
৯। Plasmodium -এর জীবনচক্রে জনু:ক্রম কেন গুরুত্বপূর্ণ? [রা.বো, কু.বো, চ.বো., ব.বো.-২০১৮]
১০। মেরোজাইগোট বলতে কী বোঝায়? [চ.বো.-২০১৬]
১১। লাইটিক চক্র বলতে কী বোঝায়? [চ.বো.-২০১৭; রা.বো.-২০১৫]
১২। ডেঙ্গু কেন মানুষের জন্য বিপদজ্জনক? [সি.বো.-২০-১৭]
১৩। ম্যালেরিয়া রোগ কিভাবে ছড়ায়?
১৪। ভেক্টর ও পোষক বলতে কী বুঝ?
১৫। ভাইরাসকে জীব ও জড়ের সেতুবন্ধন বলা হয় কেন?
১৬। নাইট্রিফিকেশন বলতে কী বুঝ? (ঢা. বো. ২০২৩)
১৭। সাইজন্ট বলতে কী বোঝায়? (রা. বো. ২০২৩)
১৮। E.coli কে আদিকোষী জীব বলা হয় কেন? (কু. বো. ২০২৩)
১৯। ম্যালেরিয়া পরজীবীর জীবন চক্রে দুটি পোষকের প্রয়োজন হয় কেন? (য. বো. ২০২৩)
২০। ভাইরাসকে জীব ও জড়ের যোগসূত্র বলা হয় কেন? (চ. বো. ২০২৩)
২১। সাইজোগনি বলতে কী বুঝ? (ব. বো. ২০২৩)
২২। লাইটিক চক্র বলতে কী বোঝায়? (সি. বো. ২০২৩)
২৩। রিং স্পট পেঁপে গাছের জন্য ক্ষতিকর কেন ? (দি. বো. ২০২৩)
২৪। সাইজোগনি বলতে কী বোঝায়? (ম. বো. ২০২৩)
২৫। লাইসোজেনিক চক্র বলতে কী বোঝায়? (ম. বো. ২০২৩)
২৬। প্লাজমোডিয়ামের জীবনচক্রকে জনুক্রম বলা যায় কেন? (ঢা. বো. ২০২২)
২৭। বাধ্যতামূলক পরজীবী বলতে কী বোঝ? (ম. বো. ২০২২)
২৮। ম্যালেরিয়া পরজীবীর দুটি পোষক প্রয়োজন কেন? (রা. বো. ২০২২)
২৯। জীবাণুর সুপ্তাবস্থা বলতে কী বোঝায়? (দি. বো. ২০২২)
৩০। নভেল করোনা ভাইরাস বলতে কী বোঝায়? (কু. বো. ২০২২)
৩১। ব্যাকটেরিয়া আদিকোষী কেন? (চ. বো. ২০২২)
৩২। সুপ্তাবস্থা বলতে কী বোঝায়? (সি. বো. ২০২২)
৩৩। মেরোজয়েট কাকে বলে? (য. বো. ২০২২)
৩৪। সুপ্তাবস্থা বলতে কী বোঝায়? (ব. বো. ২০২২)
৩৫। ম্যালেরিয়া জীবাণুর দুটি পোষকের প্রয়োজনীয়তা কেন? (ঢা. বো. ২০১৯)
৩৬। সাইজন্ট বলতে কী বুঝ? (রা. বো. ২০১৯)
৫৭। সাইকাসের মূলকে কোরালয়েড মূল বলা হয় কেন? (ব. বো ২০১৫)
৩৮। ব্যাকটেরিয়া কেন আদিকোষী জীব-ব্যাখ্যা কর । (য. বো. ২০১৯)
৩৯। Pteris প্রজাতিকে টেরিডোফাইট বলা হয় কেন? (কু. বো. ২০১৯)
৪০। সাইজেন্ট কী— ব্যাখ্যা কর । (চ. বো. ২০১৯)
৪১। ব্রায়োফাইটকে উভচর উদ্ভিদ বলা হয় কেন? (দি. বো. ২০১৯)
৪২। অপুংজনি বলতে কী বুঝ? (ঢা. বো. ২০১৮, সি. বো. ২০১৮, য. বো. ২০১৮, দি. বো ২০১৮)
৪৩। Plasmodium এর জীবনচক্র জনুক্রম কেন গুরুত্বপূর্ণ? (কু. বো. ২০১৮, চ. বো. ২০১৮, ব. বো. ২০১৮, রা. বো ২০১৮)
৪৪। পামেলা দশা বলতে কী বুঝ? (ঢা. বো ২০১৭)
৪৫। হেমোরেজিক ডেঙ্গু বলতে কী বুঝ? (কু. বো ২০১৭)
৪৬। লাইটিক চক্র বলতে কি বুঝায়? (চ. বো ২০১৭)
৪৭। ডেঙ্গু কেন মানুষের জন্য বিপজ্জনক? (সি. বো ২০১৭)
৪৮। ম্যালেরিয়া পরজীবীর দুটি পোষক প্রয়োজন কেন? (দি. বো ২০১৭)
৪৯। দ্বিবিভাজন প্রক্রিয়াটি ব্যাখ্যা কর। (রা. বো ২০১৬)
৫০। ব্যাক্টেরিওফায বলতে কী বুঝ? (য. বো ২০১৬)
৫১। মাশরুম বলতে কী বুঝ? (কু. বো ২০১৬)
৫২। মেরোজাইগোট বলতে কী বোঝায়? (চ. বো ২০১৬)
৫৩। হেপাটিক সাইজোগনি বলতে বুঝায়? (সি. বো ২০১৬)
৫৪। এন্ডেমিক জীব বলতে কী বুঝ? (দি. বো ২০১৬)
৫৫। জেনেটিক ইঞ্জিনিয়ারিং বলতে কী বুঝ? (ঢা. বো ২০১৫)
৫৬। হেপাটিক সাইজোগনি বলতে কী বুঝ? (রা. বো ২০১৫)

(গ) ও (ঘ) প্রয়োগ ও উচ্চতর দক্ষতামূলক প্রশ্ন :

১। নিচের উদ্দীপকটি লক্ষ্য কর এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও। (ঢা. বো. ২০২৩)

মিঃ রহিম পেঁপের রিংস্পট ও মিঃ করিম ধানের ব্লাইট রোগ নিয়ে গবেষণা করেন।
(গ) উদ্দীপকে উল্লিখিত ২য় অণুজীবটি খাদ্য ও জমির উর্বরতা বিনষ্ট করে ব্যাখ্যা কর।
(ঘ) উদ্দীপকে উল্লিখিত ১ম রোগসৃষ্টিকারী এজেন্ট মানব কল্যাণে কী ভূমিকা রাখে? বিশ্লেষণ কর।

২। নিচের উদ্দীপকটি লক্ষ্য কর এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও। (রা. বো. ২০২৩)

(গ) উদ্দীপক ' P' এর গঠন বর্ণনা কর।
(ঘ) জিন প্রকৌশল ও পরিবেশ ব্যবস্থাপনায় উদ্দীপকের ' Q ' এর বহুবিধ ব্যবহার আছে- ব্যাখ্যা কর।

৩। নিচের উদ্দীপকটি লক্ষ্য কর এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও। (কু. বো. ২০২৩)

লিমা ও সীমা উভয়েই জ্বরে আক্রান্ত। তারা ডাক্তারের শরণাপন্ন হলে, ডাক্তার রক্ত পরীক্ষা করে দেখলেন যে, লিমার রক্তের অনুচক্রিকা অনেক কমে গেছে এবং সীমার রক্তে লাইসোলেসিথিন এবং হিমোলাইসিন বিদ্যমান।
(গ) লিমার জ্বরের লক্ষণগুলো বর্ণনা কর।
(ঘ) সীমার জ্বরের কারণ বিশ্লেষণ কর।

8। নিচের উদ্দীপকটি লক্ষ্য কর এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও। (য. বো. ২০২৩)

(গ) অণুজীব 'L' এর সংখ্যাবৃদ্ধির ধাপসমূহ চিত্রের সাহায্যে দেখাও।
(ঘ) শিল্পক্ষেত্রে অণুজীব 'K' এর ভূমিকা লেখ।

৫ । নিচের উদ্দীপকটি লক্ষ্য কর এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও। (চ. বো. ২০২৩)

(গ) উদ্দীপক 'A' এর সংখ্যা বৃদ্ধির কৌশল বর্ণনা কর।
(ঘ) কৃষি ও শিল্প ক্ষেত্রে উদ্দীপক 'B' দ্বারা নির্দেশিত অণুজীবের গুরুত্ব বিশ্লেষণ কর।

৬ । নিচের উদ্দীপকটি লক্ষ্য কর এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও। (ব. বো. ২০২৩)

'x' অণুজীবে DNA অথবা RNA ও প্রোটিন বিদ্যমান। 'Y' অণুজীবে DNA ও RNA উভয়ই বিদ্যমান এবং দ্বি-ভাজন প্রক্রিয়ায় সংখ্যা বৃদ্ধি করে ।
(গ) উদ্দীপকের 'x' অণুজীবের সংখ্যা বৃদ্ধির প্রক্রিয়া চিত্রসহ লেখ।
(ঘ) চিকিৎসা ও কৃষিক্ষেত্রে উদ্দীপকের 'Y' অণুজীবের গুরুত্ব বিশ্লেষণ কর।

৭ । নিচের উদ্দীপকটি লক্ষ্য কর এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও। (সি. বো. ২০২৩)

P ও Q দু'ধরনের অণুজীব। P তে কোনো অঙ্গাণু নেই, ৭ তে শুধু রাইবোসোম নামক অঙ্গাণু বিদ্যমান।
(গ) উদ্দীপকে ৭ দ্বারা নির্দেশিত অণুজীবের গঠনের চিহ্নিত চিত্র অঙ্কন কর।
(ঘ) উদ্দীপকে উল্লিখিত P অণুজীবটি জীবকুলের জন্য হুমকিস্বরূপ- বিশ্লেষণ কর।

৮ । নিচের উদ্দীপকটি লক্ষ্য কর এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও। (দি. বো. ২০২৩)

(গ) 's' অণুজীবের প্রজননের প্রধান পদ্ধতি বর্ণনা কর।
(ঘ) “'M' চক্র মানবদেহের জন্য ক্ষতিকর।” – ব্যাখ্যা কর।

৯ । নিচের উদ্দীপকটি লক্ষ্য কর এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও। (ম. বো. ২০২৩)

একই পরিবারের দুই ভাই অসুস্থ। বড় ভাইয়ের অনেক জ্বর এবং রক্তে প্লেটিলেট ভীষণ হ্রাস পেয়েছে। ছোট ভাই ক্রমাগত বমি করছে এবং চাল ধোয়া পানির মত মল ত্যাগ করছে।
(গ) বড় ভাই যে রোগে আক্রান্ত তা প্রতিরোধে করণীয় সম্পর্কে লেখ।
(ঘ) দুই ভাইয়ের রোগের জীবাণুর মধ্যে পার্থক্যগুলো লেখ।

১০ । নিচের উদ্দীপকটি লক্ষ্য কর এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও। (ম. বো. ২০২৩)

অণুজীব 'A'-অকোষীয়,
অণুজীব 'B'-পেপটিডোগ্লাইকান নির্মিত কোষ প্রাচীরবিশিষ্ট।
(গ) আকারের ভিত্তিতে 'B' অণুজীব গোষ্ঠীর শ্রেণিবিন্যাস কর।
(ঘ) রোগ সৃষ্টি ও রোগের চিকিৎসায় উদ্দীপকে নির্দেশিত 'এ' অণুজীবের ভূমিকা বিশ্লেষণ কর।

১১ । নিচের উদ্দীপকটি লক্ষ্য কর এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও। (ঢা. বো. ২০২২)

গ. 'B' এর দেহে 'A' এর সংখ্যাবৃদ্ধি কীভাবে ঘটে? বর্ণনা করো।
ঘ. 'C' প্রাণীটির কিছু প্রজাতি নিয়ন্ত্রণ করলে ডেঙ্গু ও ম্যালেরিয়া নিয়ন্ত্রণ হবে- উক্তিটি বিশ্লেষণ করো।

১২ । নিচের উদ্দীপকটি লক্ষ্য কর এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও। (ম. বো. ২০২২)

পার্বত্য জেলার অধিবাসীগণ প্যাথোজেনিক প্রোটোজোয়া সৃষ্ট একটি বিশেষ জ্বর রোগে আক্রান্ত হয়ে থাকেন। রোগটির কারণে লোহিত রক্তকণিকা ধ্বংসপ্রাপ্ত হয় এবং রোগীর মৃত্যু পর্যন্ত হতে পারে।
গ. উদ্দীপকের উল্লিখিত রোগটি প্রতিরোধে গুরুত্বপূর্ণ পদক্ষেপ লিপিবদ্ধ করো।
ঘ. "রোগটির কারণে লোহিত রক্তকণিকা ধ্বংসপ্রাপ্ত

১৩ । নিচের উদ্দীপকটি লক্ষ্য কর এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও। (রা. বো. ২০২২)

রাকিব ও শাহীন অণুজীব নিয়ে গবেষণা করেছেন। রাকিবের গবেষণার বিষয় হচ্ছে অকোষীয় রোগ সৃষ্টিকারী অণুজীব এবং শাহীনের আদিকোষীয় অণুজীব। রাকিবের পর্যবেক্ষণে জানা গেল, তার অণুজীব শাহীনের অণুজীবকে ভক্ষণের মাধ্যমে সংখ্যাবৃদ্ধি করে।
গ. শাহীনের ব্যবহৃত অণুজীবটির দৈহিক গঠনের চিহ্নিত চিত্র অঙ্কন করো।
ঘ. রাকিবের পর্যবেক্ষণটি বিশ্লেষণ করো।

১৪ । নিচের উদ্দীপকটি লক্ষ্য কর এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও। (দি. বো. ২০২২)

গ. উদ্দীপক P-তে নির্দেশিত রোগ প্রতিরোধের উপায় বর্ণনা করো ।
ঘ. উদ্দীপকে নির্দেশিত Q রোগের জন্য দায়ী পরজীবীর জীবনচক্রে দুটি পোষকের প্রয়োজনীয়তা বিশ্লেষণ করো।

১৫ । নিচের উদ্দীপকটি লক্ষ্য কর এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও। (কু. বো. ২০২২)

গ. চিত্র-A এর গঠন বর্ণনা করো।
ঘ. কৃষিক্ষেত্রে চিত্র-B এর উপকারিতা বিশ্লেষণ করো ।

১৬ । নিচের উদ্দীপকটি লক্ষ্য কর এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও। (চ. বো. ২০২২)

গ. নমুনা 'A' জীব এবং জড়ের সেতুবন্ধন- ব্যাখ্যা করো ।
ঘ. নমুনা 'A' এর উত্তম পোষক নমুনা 'B'- উক্তিটি বিশ্লেষণ করো ।

১৭ । নিচের উদ্দীপকটি লক্ষ্য কর এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও। (সি. বো. ২০২২)

তাজরী ও তাসফিয়া দুজনেই ভিন্ন ভিন্ন জীবাণু দ্বারা জ্বরে আক্রান্ত। তাজরীর অণুজীবটি অকোষীয় এবং অণুচক্রিকাকে ধ্বংস করলেও তাসফিয়ার অণুজীবটি কোষীয় এবং লোহিত কণিকাকে ধ্বংস করে।
গ. উদ্দীপকের তাসফিয়ার অণুজীবটি লোহিত কণিকায় আক্রমণের চক্রটি বর্ণনা করো।
ঘ. উদ্দীপকের তাজরীর জ্বরের প্রতিকার ও প্রতিরোধের উপায় বিশ্লেষণ করো।

১৮ । নিচের উদ্দীপকটি লক্ষ্য কর এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও। (য. বো. ২০২২)

গ. উদ্দীপকের চিত্র 'A' ও 'B' কখনও জীব কখনও জড়ের ন্যায় বৈশিষ্ট্য প্রকাশ করে— ব্যাখ্যা করো।
ঘ. উদ্দীপকের চিত্র 'B' দ্বারা চিত্র আক্রান্ত হলে 'C' ধ্বংস হতেও পারে আবার নাও পারে— বিশ্লেষণ করো।

১৯ । নিচের উদ্দীপকটি লক্ষ্য কর এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও। (ব. বো. ২০২২)

ঢাকা শহরে একটি বারের প্রকোপ বৃদ্ধি পাচ্ছে। এ জ্বর হলে সমস্ত শরীরে বিশেষ করে মেরুদন্ডে এবং কোমরে তীব্র ব্যথা অনুভূত হয়। রক্তে অণুচক্রিকা কমে যায়। আবার পাহাড়ি অঞ্চলে আরেকটি জ্বরের প্রকোপ বেশি। এক্ষেত্রে নির্দিষ্ট সময় পর পর কাঁপুনি দিয়ে জ্বর আসে। রক্তশূণ্যতা দেখা দেয়।
গ. উদ্দীপকে নির্দেশিত প্রথম ধরনের জ্বরের জন্য দায়ী অণুজীব গোষ্ঠীর বৈশিষ্ট্য লেখো।
ঘ. উদ্দীপকে বর্ণিত দ্বিতীয় ধরনের জ্বরের জন্য দায়ী অণুজীবের জীবনচক্রে জনুক্রম বিদ্যমান — বিশ্লেষণ করো।

২০ । নিচের উদ্দীপকটি লক্ষ্য কর এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও। (ঢা. বো. ২০১৯)

P ও Q অনুজীব। P দেখতে ব্যাঙাচি আকৃতির এবং DNA বিদ্যমান। Q অণুজীব এককোষী ও আদিকেন্দ্রিক।
গ. এ উদ্দীপকের আলোকে P এর চিত্রসহ গঠন লিখ।
ঘ. উদ্দীপকের আলোকে কৃষিক্ষেত্রে Q এর ভূমিকা বিশ্লেষণ কর ।

২১ । নিচের উদ্দীপকটি লক্ষ্য কর এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও। (রা. বো. ২০১৯)

অণুজীব 'A' অকোষীয়, ব্যাঙাচি আকৃতির, 'B' অণুজীবে সংখ্যা বৃদ্ধি করে। অণুজীব 'B' আদিকোষী এবং 'A' অণুজীবের প্রতি সংবেদনশীল।
গ. উদ্দীপকের 'A' অণুজীবের সংখ্যা বৃদ্ধি প্রক্রিয়া চিত্রসহ বর্ণনা কর।
ঘ. উদ্দীপকের অণুজীব দুইটির সাদৃশ্য ও বৈসাদৃশ্য বিশ্লেষণ কর।

২২ । নিচের উদ্দীপকটি লক্ষ্য কর এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও। (য. বো. ২০১৯)

প্রফেসর আব্দুর রহিম ক্লাসে A ও B দু'ধরনের অণুজীব নিয়ে আলোচনা করেছেন। A অণুজীবে কোনো কোষীয় অঙ্গাণু নেই; B অণুজীবে শুধু রাইবোজোম নামক অঙ্গাণু বিদ্যমান।
গ. উদ্দীপকে বর্ণিত 'B' এর একটি আদর্শ কোষের চিহ্নিত চিত্র অংকন কর।
ঘ. উদ্দীপকে নির্দেশিত A অণুজীবটি রোগ সৃষ্টি ও রোগ প্রতিরোধ উভয় ক্ষেত্রে ভূমিকা রাখে— বিশ্লেষণ কর।

২৩ । নিচের উদ্দীপকটি লক্ষ্য কর এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও। (কু. বো. ২০১৯)

রহিমের জ্বর হলো। ডাক্তার রক্ত পরীক্ষা করে ব্যাখ্যা করলেন জ্বরের কারণে একটি এককোষী অণুজীব যা স্ত্রী মশকীর মধ্যে তৈরি হয়। সেটি মানুষের যকৃত কোষ এবং লোহিত রক্ত কণিকাকে ধ্বংস করে দেয়।
গ. উদ্দীপকে উল্লিখিত জীবাণুটির অমেরুদণ্ডী পোষকে যে জনন প্রক্রিয়া সম্পন্ন হয় তা ব্যাখ্যা কর।
ঘ. উদ্দীপকে উল্লিখিত জীবাণুটির জীবনচক্রে জনুক্রম ব্যাখ্যা কর।

২৪ । নিচের উদ্দীপকটি লক্ষ্য কর এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও। (চ. বো. ২০১৯)

A ব্যাঙাচি আকৃতির একটি অকোষীয় সত্তা। এর মস্তকের ভেতর প্যাচানো সূতার মত জৈব অণু বিদ্যমান। তবে আরেক ধরনের আদিকোষী অণুজীব B তে A সম্রাটের সংখ্যা বৃদ্ধি ঘটে।
গ. উদ্দীপকের উল্লিখিত জৈব অণুর ভৌত গঠন বর্ণনা কর।
ঘ. মাটির উর্বরতা হ্রাস-বৃদ্ধিতে উদ্দীপকের B অণুজীবের গুরুত্ব বিশ্লেষণ কর ।

২৫ । নিচের উদ্দীপকটি লক্ষ্য কর এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও। (দি. বো. ২০১৯)

গ. উদ্দীপকের অণুজীবের বংশ বৃদ্ধির পদ্ধতিসমূহ লিখ
ঘ. জিন প্রকৌশলে উদ্দীপক চিত্রের 's' এর ভূমিকা বিশ্লেষণ কর।

২৬ । নিচের উদ্দীপকটি লক্ষ্য কর এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও। (ঢা. বো. ২০১৮, সি. বো. ২০১৮, য. বো. ২০১৮, দি. বো ২০১৮)

সুমনার নির্দিষ্ট সময় পর পর কাঁপুনিসহ জ্বর আসে। চিকিৎসক রক্ত পরীক্ষার মাধ্যমে জানালেন RBC-তে অণুজীব সংক্রমণের মাধ্যমে এই জ্বর হয়।
গ. উদ্দীপকের বিশেষ কণিকায় পরজীবীটির সংখ্যা বৃদ্ধির প্রক্রিয়া বর্ণনা কর।
ঘ. উদ্দীপকের রোগটি কীভাবে প্রতিরোধ করা যায় তা বিশ্লেষণ কর।

২৭ । নিচের উদ্দীপকটি লক্ষ্য কর এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও। (কু. বো. ২০১৮, চ. বো. ২০১৮, ব. বো. ২০১৮, রা. বো ২০১৮)

গ. উদ্দীপকের 'A' চিত্রের 'P' অংশটির রাসায়নিক পদার্থের গঠন বর্ণনা কর।
ঘ. উদ্দীপকের 'B' 'A' দ্বারা আক্রান্ত হলে ধ্বংস হতে পারে আবার নাও হতে পারে- বিশ্লেষণ কর।

২৮ । নিচের উদ্দীপকটি লক্ষ্য কর এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও। (ঢা. বো ২০১৭)

নির্দিষ্ট পরজীবীর সংক্রমণে মানুষের রক্ত স্বল্পতা এবং কাঁপুনিসহ জ্বর আসে। তবে চিকিৎসকের পরামর্শ ছাড়াও বিভিন্নভাবে পরজীবীর ক্ষতি থেকে মানুষ রক্ষা পেতে পারে।
গ. উদ্দীপকে উল্লিখিত রক্ত স্বল্পতার কারণ ব্যাখ্যা কর।
ঘ. উদ্দীপকের পরজীবী থেকে পরিত্রাণের উপায় বিশ্লেষণ কর।

২৯ । নিচের উদ্দীপকটি লক্ষ্য কর এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও। (কু. বো ২০১৭)

গ. উদ্দীপকে উল্লিখিত চিত্র: A প্রতিনিধিত্বকারী অণুজীবের দ্রুত সংখ্যা বৃদ্ধি প্রক্রিয়া চিত্রের সাহায্যে দেখাও।
ঘ. উদ্দীপকে উল্লিখিত চিত্র 'B' কে কীভাবে মানব কল্যাণে কাজে লাগানো যায়? বিশ্লেষণ কর ।

৩০ । নিচের উদ্দীপকটি লক্ষ্য কর এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও। (চ. বো ২০১৭)

'X' ও 'Y' উভয়ই জ্বরে আক্রান্ত হলেও প্রকাশিত লক্ষণ ভিন্ন। 'X' এর প্রচণ্ড মাথা ব্যথাসহ অস্থি সন্ধিতে ব্যথা এবং চামড়ায় লাল র‍্যাশ দেখা যাচ্ছে। 'y' এর কাঁপুনিসহ জ্বর, বমি বমি ভাব ও রক্তস্বল্পতা দেখা দিয়েছে।
গ. 'Y' যে জ্বরে আক্রান্ত সেই জীবাণুটি মশকীর রূপের ভিতর জীবনচক্রের যে অংশ সম্পন্ন করে তার চিহ্নিত চিত্র দাও ।
ঘ. 'X' যে জ্বরে আক্রান্ত সেই জীবাণুটিকে জীব ও জড়ের যোগসূত্র বলা হয়- বিশ্লেষণ কর।

৩১ । নিচের উদ্দীপকটি লক্ষ্য কর এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও। (সি. বো ২০১৭)

গ্রুপ: A: ইনফ্লুয়েঞ্জা, বসন্ত, জলাতঙ্ক গ্রুপ: B: যক্ষ্মা, নিউমোনিয়া, টিটেনাস
গ. গ্রুপ B এর রোগ সৃষ্টিকারী অণুজীবের চিহ্নিত চিত্র অঙ্কন কর।
ঘ. গ্রুপ A এর রোগ সৃষ্টিকারী অণুজীব সর্বদাই অন্যের সহায়তায় বংশবিস্তারে সক্ষম— উক্তিটি বিশ্লেষণ কর।

৩২ । নিচের উদ্দীপকটি লক্ষ্য কর এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও। (দি. বো ২০১৭)

গতরাত থেকে তানিয়ার বমিসহ প্রবল ডায়রিয়া, এতে তার শরীর ঠাণ্ডা হয়ে যায় এবং রক্তচাপ কমে যায়। আবার তার বান্ধবী রিতা কয়েকদিন ধরে প্রচণ্ড জ্বরে আক্রান্ত, সাথে শরীরে ব্যথা ও র‍্যাশ দেখা দিয়েছে।
গ. তানিয়ার রোগটির জন্য দায়ী জীবাণুর একটি আদর্শ গঠনের বর্ণনা দাও।
ঘ. রিতার রোগের কারণ ও প্রতিকার, তানিয়ার রোগ থেকে ভিন্ন বিশ্লেষণ কর।

৩৩ । নিচের উদ্দীপকটি লক্ষ্য কর এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও। (রা. বো ২০১৬)

গ. A অণুজীবের গঠন বর্ণনা কর।
ঘ. মানবকল্যাণে B অণুজীবের ভূমিকা লিখ।

৩৪ । নিচের উদ্দীপকটি লক্ষ্য কর এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও। (য. বো ২০১৬)

রফিকের জ্বর। ডাক্তার তার রক্ত পরীক্ষা করে বললেন, জ্বরের কারণ মশকীবাহিত এক কোষী জীব যা মানুষের যকৃত কোষ ও লোহিত কণিকা ধ্বংস করে।
গ. উদ্দীপকের রোগের জীবাণুর নাম ও রোগ লক্ষণ লিখ।
ঘ. রফিকের জ্বরের কারণ বিশ্লেষণ কর।

৩৫ । নিচের উদ্দীপকটি লক্ষ্য কর এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও। (কু. বো ২০১৬)

আসলাম ও শফিক দ্বাদশ শ্রেণির ছাত্র। উভয়ের বাবা কৃষক। আসলামের একটি পেঁপের বাগান আছে। আসলাম লক্ষ করে পাতার বোঁটা ও ফলে তৈলাক্ত পানি-সিন্তু গাঢ় সবুজ দাগ সৃষ্টি হয়েছে। পেঁপে হলুদ হয়ে যায় এবং পুষ্ট হওয়ার আগেই ঝরে পড়ে। শফিক তার বাবার সাথে ধান ক্ষেতে গিয়ে দেখে পাতায় ভেজা অর্ধ স্বচ্ছ লম্বা দাগের সৃষ্টি হয়েছে। দাগগুলো ক্রমশ হলদে সাদা বর্ণ ধারণ করছে। দুই বন্ধু মিলে কলেজের জীববিজ্ঞান শিক্ষকের নিকট থেকে এ সমস্যা দূরীকরণের পরামর্শ গ্রহণ করে উপকৃত হলো ।
গ. জীববিজ্ঞানের শিক্ষক রোগ প্রতিরোধে আসলাম ও শফিককে কী পরামর্শ দিয়েছিলেন?
ঘ. আসলাম ও শফিকের সমস্যা একই ধরনের হলেও প্রতিকারের উপায় ভিন্ন।

৩৬ । নিচের উদ্দীপকটি লক্ষ্য কর এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও। (চ. বো ২০১৬)

জীববিজ্ঞান ক্লাসে জামী শিখেছে যে কিছু আদিকেন্দ্রিক আণুবীক্ষণিক অণুজীব আছে যাদের দেহে বংশগতীয় উপাদান ছাড়াও বৃত্তাকার DNA থাকে এবং এদের অনেকেই আমাদের জন্য উপকারী। এছাড়া আরেক ধরনের অণুজীব আছে যারা অকোষীয় এবং অন্যান্য জীবের ক্ষতিসাধন করে।
গ. দ্বিতীয় অণুজীবটি প্রথম অণুজীবকে ব্যবহার করে কিভাবে সংখ্যাবৃদ্ধি ঘটায় তা ব্যাখ্যা কর।
ঘ. জীবজগতে, অণুজীব দু'টির উপকারী দিক বিশ্লেষণ কর ।

৩৭ । নিচের উদ্দীপকটি লক্ষ্য কর এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও। (সি. বো ২০১৬)

গ. উদ্দীপকের 'B' চিত্রের গঠন বর্ণনা কর।
ঘ. 'A' এর বংশ বৃদ্ধিতে 'B' এর গুরুত্ব বিশ্লেষণ কর।

৩৮ । নিচের উদ্দীপকটি লক্ষ্য কর এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও। (দি. বো ২০১৬)

রফিক ও শফিক অণুজীব নিয়ে গবেষণাগারে কাজ করছেন। রফিকের গবেষণার বিষয়বস্তু হচ্ছে অকোষীয় রোগসৃষ্টিকারী অণুজীব এবং শফিকের আদিকোষীয় অণুজীব। রফিকের পর্যবেক্ষণে জানা গেল তাঁর অণুজীব শফিকের অণুজীবকে ভক্ষণের মাধ্যমে সংখ্যা বৃদ্ধি পায়।
গ. রফিক ও শফিকের ব্যবহৃত অণুজীব দুটির পার্থক্য কর।
ঘ. রফিকের পর্যবেক্ষণটি বিশ্লেষণ কর।

৩৯ । নিচের উদ্দীপকটি লক্ষ্য কর এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও। (ঢা. বো ২০১৫)

মনি ও মুক্তা দুই বোন, চট্টগ্রাম থেকে বাড়ি ফেরার কয়েকদিন পর তারা দু'জনই জ্বরে আক্রান্ত হয়েছে। তবে তাদের জ্বরের প্রকৃতি এক নয়। মনির কাঁপুনিসহ জ্বর আসলেও মুক্তার হঠাৎ করেই প্রচণ্ড জ্বর এসেছিল। রক্ত পরীক্ষায় দেখা যায় যে, মনি রক্তস্বল্পতা আর মুক্তার রক্তে অণুচক্রিকার সংখ্যা অনেক কমে গেছে।
গ. মনি ও মুক্তার জ্বরের লক্ষণের মধ্যে তুলনামূলক আলোচনা কর ।
ঘ. মনি ও মুক্তার জ্বর নিয়ন্ত্রণে বিশেষজ্ঞের পরামর্শ বিশ্লেষণ কর।

৪০ । নিচের উদ্দীপকটি লক্ষ্য কর এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও। (রা. বো ২০১৫)

গবাদিপশু ঘাস ও খড় খায়। এদের প্রধান উপাদান সেলুলোজ। গবাদিপশুর অন্ত্রে বসবাসকারী এক প্রকার কোষীয় জীবাণু সেলুলোজ হজমে প্রত্যক্ষভাবে সাহায্য করে। অণুর একটি অকোষীয় জীবাণু এ কোষীয় জীবাণুকে সংক্রমণ করে এর দেহের অভ্যন্তরে সংখ্যা বৃদ্ধি করে।
গ. উদ্দীপকের অকোষীয় জীবাণুটির চিহ্নিত চিত্র আঁক 1
ঘ. উদ্দীপকের কোষীয় জীবাণুটির বৈজ্ঞানিক নাম লিখ এবং মানবজীবনে এ জীবাণুটি কী কী ভূমিকা রাখতে পারে তা বিশ্লেষণ কর।

৪১ । নিচের উদ্দীপকটি লক্ষ্য কর এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও। (ব. বো ২০১৫)

রনি ও মনি পরীক্ষা শেষে শহরে মামার বাড়িতে বেড়াতে গেলে সপ্তাহখানেক পর দেখা গেল রনির প্রচন্ড জ্বরসহ শরীরে লালচে রঙ্গের ব্যাগ এবং মনির বমিসহ চাল ধোয়া পানির মতো মল ত্যাগ করার লক্ষণ দেখা দিল।
গ. উদ্দীপকে উল্লেখিত রনি ও মনির রোগের নাম উল্লেখসহ রোগ নিয়ন্ত্রণে ডাক্তারের পরামর্শগুলো লিখ।
ঘ. উভয়ের রোগ বিস্তারের ক্ষেত্রে পরিবেশীয় গুরুত্ব বিশ্লেষণ কর ।

৪২। নিচের চিত্রটি লক্ষ্য কর এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও।

এক সময় ম্যালেরিয়া একটি মহামারি রোগ ছিল। ম্যালেরিয়া লক্ষ লক্ষ মানুষ মারা যেত। কারণ মানুষ জানত না কেন এই রোগ হয়? এ জ্বরের কোন চিকিৎসা ছিল না। বর্তমানে কুইনাইন জাতীয় ওষুধের সাহায্যে এই জ্বর থেকে পরিত্রাণ পাওয়া যায়। ১৯০০ সালের স্যার প্যাট্রিক ম্যানসন প্রমাণ করেন যে, ম্যালেরিয়া জীবাণু মশকীর সাহায্যে মানবদেহে সংক্রামিত হয়।
(গ) উপোরোক্ত রোগের লক্ষণগুলো লিখ। ৩
(ঘ) উপোরোক্ত রোগ নিয়ন্ত্রণের উপায়গুলো আলোচনা কর। ৪

৪৩। নিচের চিত্রটি লক্ষ্য কর এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও।

রহিম তার ক্ষেতের পেঁপে গাছগুলোকে মোজাইক রোগে আক্রান্ত হতে দেখে খুবই দুঃশ্চিন্তায় পড়লো । দেরি না করে সে পরামর্শের জন্য কৃষি কর্মকর্তার শরণাপন্ন হলো।
(গ) উলেখিত রোগটি কী ধরনের জীবাণু দ্বারা আক্রান্ত এবং রহিম কিভাবে রোগটিকে সনাক্ত করল? ৩
(ঘ) কৃষি কর্মকর্তা রহিমের পেঁপে ক্ষেতটিকে রক্ষা করতে কী কী পরামর্শ দিবেন বলে মনে কর? ৪

৪৪। নিচের চিত্রটি লক্ষ্য কর এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও।

(গ) C অংশটি A তে প্রবেশ করে যে ঘটনা ঘটায় তা বর্ণনা কর। ৩
(ঘ) C এর বিপরীত সূত্রকবিশিষ্ট ৪টি অণুজীবের নাম ও গুরুত্ব বিশ্লেষণ কর। ৪

৪৫। নিচের চিত্রটি লক্ষ্য কর এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও।

(গ) উপরের চক্রটির চিহ্নিত চিত্র অংকন করে বর্ণনা কর। ৩
(ঘ) কি কি কৌশল গ্রহণ করলে মানুষের দেহে উদ্দীপকের রোগটি হবে না আলোচনা কর। ৪

৪৬। নিচের চিত্রটি লক্ষ্য কর এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও।

(গ) উপরের জীবটি মানুষের দেহে কিভাবে ছড়ায় বর্ণনা দাও। ৩
(ঘ) মশকীর দেহে উক্ত জীবটির জীবনচক্র চিত্রসহ বর্ণনা দাও। ৪

৪৭। নিচের চিত্রটি পর্যবেক্ষণ করে প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও-

(গ) Plasmodium আক্রান্ত হলে উদ্দীপকের প্রাণিতে কী ঘটে চিত্র অংকন করে দেখাও। ৩
(ঘ) উদ্দীপকের প্রাণি থেকে পরিত্রাণের উপায় ব্যাখ্যা কর। ৪

৪৮। নিচের উদ্দীপকটি লক্ষ্য কর এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও।

মণি ও মুক্তা দুই বোন, চট্টগ্রাম থেকে বাড়ী ফেরার কয়েকদিন পর তারা দু’জনই জ্বরে আক্রান্ত হয়েছে। তবে তাদের জ্বরের প্রকৃতি এক নয়। মনির কাঁপুনিসহ জ্বর আসলেও মুক্তার হঠাৎ করেই প্রচণ্ড জ্বর এসেছিল । রক্ত পরীক্ষায় দেখা যায় যে, মণি রক্তস্বল্পতা আর মুক্তার রক্তে অণুচক্রিকার সংখ্যা অনেক কম আছে।
(গ) মণি ও মুক্তার জ্বরের লক্ষ্মণগুলোর মধ্যে তুলনামূলক আলোচনা কর। ৩
(ঘ) মণি ও মুক্তার জ্বর নিয়ন্ত্রণে বিশেষজ্ঞের পরামর্শ আলোচনা কর। ৪

৪৯। নিচের উদ্দীপকটি লক্ষ্য কর এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও।

নির্দিষ্ট পরজীবীর সংক্রমণে মানুষের রক্ত স্বল্পতা এবং কাপুনিসহ জ্বর আসে । তবে চিকিৎসকের পরামর্শ ছাড়াও বিভিন্নভাবে পরজীবীর ক্ষতি থেকে মানুষ রক্ষা পেতে পারে।
(গ) উদ্দীপকে উল্লিখিত রন্ত স্বপ্পতার কারণ ব্যাখ্যা কর। ৩
(ঘ) উদ্দীপকের পরজীবী থেকে পরিত্রাণের উপায় বিশ্লেষণ কর। ৪

৫০। নিচের উদ্দীপকটি লক্ষ্য কর এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও।

গবাদি পশু ঘাস ও খড় খায়। এদের প্রধান উপাদান সেলুলোজ। গবাদি পশুর অন্তরে বসবাসকারী এক প্রকার কোষীয় জীবাণু সেলুলোজ হজমে প্রত্যক্ষভাবে সাহায্য করে। অপর একটি অকোষীয় জীবাণু এই কোষীয় জীবাণুকে সংক্রমণ করে এর দেহের অভ্যন্তরে সংখ্যা বৃদ্ধি করে।
(গ) উদ্দীপকের অকোষীয় জীবাণুটির চিহ্নিত চিত্র আঁক। ৩
(ঘ) উদ্দীপকের কোষীয় জীবাণুটির বৈজ্ঞানিক নাম লেখো এবং মানবজীবনে এ জীবাণুটি কী কী ভূমিকা রাখতে পারে তা বিশ্লেষণ কর। ৪

৫১। নিচের উদ্দীপকটি লক্ষ্য কর এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও।

সোহান বিশুদ্ধ পানি পান করে না। একদিন সে প্রচণ্ড ডায়রিয়ায় আক্রান্ত হলো এবং বমি করতে লাগলো । তার দেহে পানি শূন্যতা দেখা দিলো।
(গ) সোহানের রোগটির চিকিৎসা বর্ণনা কর। ৩
(ঘ) যে ধরনের অণুজীব সোহানের রোগটির কারণ সেগুলো শুধু ক্ষতিকরই নয়, কিছু কিছু আমাদের দেহের জন্য অত্যান্ত উপকারী – ব্যাখ্যা কর। ৪

৫২। নিচের উদ্দীপকটি লক্ষ্য কর এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও।

গতরাত থেকে তানিয়ার বমিসহ প্রবল ডায়রিয়া। এতে তার শরীর ঠান্ডা হয়ে যায় এবং রক্তচাপ কমে যায় । আবার তার বান্ধবী রিতা কয়েকদিন ধরে প্রচণ্ড জ্বরে আক্রান্ত। সাথে শরীরে ব্যথা ও র‍্যাশ দেখা গিয়েছে।
(গ) তানিয়াব রোগটির জন্য দায়ী জীবাণুর একটি আদর্শ গঠনের বর্ণনা দাও।
(ঘ) রিতার রোগের কারণ ও প্রতিকার, তানিয়ার রোগ থেকে ভিন্ন- বিশ্লেষণ কর। ৪

৫৩। নিচের উদ্দীপকটি লক্ষ্য কর এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও।

রফিক ও শফিক অণুজীব নিয়ে গবেষণাগারে কাজ করেছেন। রফিকের গবেষণার বিষয়বস্তু হচ্ছে অকোষীয় রোগসৃষ্টিকারী অণুজীব এবং শফিকের আদিকোষীয় অণুজীব । রফিকের পর্যবেক্ষণে জানা গেল তার অণুজীব শফিকের অণুজীবকে ভক্ষণের মাধ্যমে সংখ্যা বৃদ্ধি পায়।
(গ) রফিক ও শফিকের ব্যবহৃত অণুজীব দুটির পার্থকা কর। ৩
(ঘ) রফিকের পর্যবেক্ষণটি বিশ্লেষণ কর। ৪

৫৪। নিচের উদ্দীপকটি লক্ষ্য কর এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও।

আসলাম ও শফিক দ্বাদশ শ্রেণির ছাত্র। উভয়ের বাবা কৃষক। আসলামের একটি পেঁপের বাগান আছে। আসলাম লক্ষ্য করে পাতার বোটা ও ফলে তৈলাক্ত পানি-সিক্ত গাঢ় সবুজ দাগ সৃষ্টি হয়েছে। পেঁপে হলুদ হয়ে যায় এবং পুষ্ট হবার আগেই ঝরে পড়ে । শফিক তার বাবার সাথে ধান খেতে গিয়ে দেখে পাতায় ভেজা অর্ধস্বচ্ছ লম্বা দাগের সৃষ্টি হয়েছে। দাগগুলো ক্রমশ হলদে সাদা বর্ণ ধারণ করছে। দুই বন্ধু মিলে কলেজের জীববিজ্ঞান শিক্ষকের নিকট থেকে এ সমস্যা দূরীকরণের পরামর্শ গ্রহণ করে উপকৃত হলো ।
(গ) জীববিজ্ঞান শিক্ষক এই সমস্যা সমাধানে আসলাম ও শফিককে কী পরামর্শ দিয়েছিলেন? ৩
(ঘ) আসলাম ও শফিকের সমস্যা একই ধরনের হলেও প্রতিকারের উপায় ভিন্ন। কারণ বিশ্লেষণ কর। ৪

৫৫। নিচের উদ্দীপকটি লক্ষ্য কর এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও।

রফিকের জ্বর। ডাক্তার তার রক্ত পরীক্ষা করে বললেন, জ্বরের কারণ মশকী বাহিত এক কোষী জীব যা মানুষের যকৃত কোষ ও লোহিত কণিকা ধ্বংস করে।
(গ) উদ্দীপকের রোগের জীবাণুর নাম ও রোগ লক্ষণ লেখো। ৩
(ঘ) রফিকের জ্বরের কারণ বিশ্লেষণ কর। ৪

৫৬। নিচের উদ্দীপকটি লক্ষ্য কর এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও।

একটি জীবাণুর ভিন্ন ভিন্ন প্রজাতি তাদের জীবনচক্রের আব্যশিক কিছু পর্যায় সম্পন্ন করতে গিয়ে মানুষসহ বিভিন্ন মেরুদণ্ডী প্রাণীতে একটি রোগের সৃষ্টি করে এবং একটি নির্দিষ্ট প্রজাতির মশকীর মাধ্যমে রোগটি ছড়ায়।
(গ) উক্ত জীবাণুটির স্পোরের বর্ণনা দাও যা প্রথমোক্ত জীবকে আক্রমণ করে। ৩
(ঘ) উক্ত রোগটির জীবাণুর জীবনচক শেঘোক্ত জীবটি ছাড়া সম্পন্ন করা সম্ভব নয়- বিশ্লেষণ কর। ৪

৫৭। নিচের উদ্দীপকটি লক্ষ্য কর এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও।

শিক্ষক ছাত্রদের বললেন, কিছু অণুজীব আছে যেগুলো ভাইরাসের চেয়ে একটু বড় এবং সব জায়গায় পাওয়া যায়। তিনি আরও বললেন, এগুলোর ক্ষতিকর প্রভাবের পাশাপাশি পর্যাপ্ত অর্থনৈতিক গুরুত্বও রয়েছে।
(গ) উদ্দীপকে উল্লিখিত অণুজীবের শ্রেণিবিভাগ কর । ৩
(ঘ) উদ্দীপকের শেষ লাইনটি বিশ্লেষণ কর। ৪