উচ্চ মাধ্যমিক জীববিজ্ঞান দ্বিতীয় পত্র সৃজনশীল প্রশ্ন (HSC Biology 2nd Paper CQ)

▣ দ্বিতীয় অধ্যায়: প্রাণীর পরিচিতি (Introduction to Animal)

♦ প্রতীক প্রাণী : হাইড্রা (২.১)

♦ (ক) জ্ঞানমূলক প্রশ্ন :

১। মেসোগ্লিয়া কি? [রাজশাহী বোর্ড-২০১৭] ♦ For Answer: Click
২। হাইপোস্টোম কী? [যশোর বোর্ড-২০১৭]♦ For Answer: Click
৩। মিথোজীবিতা কি? [দিনাজপুর বোর্ড-২০১৭]♦ For Answer: Click
৪। মিথোজীবিতা কাকে বলে? [চট্টগ্রাম বোর্ড-২০১৫]♦ For Answer: Click
৫। নিডোসাইট কি? [দি. বো-২০১৭; য. বো-২০১৫]♦ For Answer: Click
৬। নেমাটোসিস্ট কী? [রাজশাহী বোর্ড-২০১৬]♦ For Answer: Click
৭। কর্ষিকা কী ?
৮। সিলেন্টেরণ কী ?
৯। অন্তঃ কোষীয় পরিপাক কী ?
১০। চলন কী?
১১। জনন কী ?
১২। হিপনোটক্সিন কী ?
১৩। নিডোসাইট কাকে বলে?
১৪। হিপনোটক্সিন কি?
১৫। মুকুলোদগম কাকে বলে?
১৬। অন্তঃকোষীয় পরিপাক কি?
১৭। শ্রমবণ্টন কি?
১৮। হাইপোস্টোম কাকে বলে?
১৯। ইন্টারস্টিশিয়াল কোষ কাকে বলে?
২০। ব্লাস্টুলেশন কাকে বলে?
২১। হাইড্রুলা কি?
২২। গ্লাইডিং কাকে বলে?
২৩। পুনরুৎপত্তি কাকে বলে?
২৪। নেমাটোসিস্ট ব্যাটারি কি?

♦ (খ) অনুধাবনমূলক প্রশ্ন :

১। মিথোজীবিতা বলতে কী বুঝ? [য. বো.-২০১৭; ব. বো-২০১৬]
২। নিডারিয়ানদের দ্বিস্তরী প্রাণী বলা হয় কেন? [কুমিল্লা বোর্ড-২০১৭]
৩। হাইড্রাকে দ্বিস্তরি প্রাণী বলা হয় কেন? [দিনাজপুর বোর্ড-২০১৭]
৪। লুপিং চলন বলতে কী বোঝ? [রাজশাহী বোর্ড-২০১৬]
৫। হাইড্রার চলনে গ্লুটিন্যান্ট নেমাটোসিস্ট কিভাবে কাজ করে?
৬। মেসোগ্লিয়ার গুরুত্ব লেখো।
৭। হাইড্রাকে কেন দ্বিস্তরী প্রাণী বলা হয়?
৮। সিলেন্টেরনকে পরিবহন সংবহন গহ্বর বলা হয় কেন?
৯। শৈবালের সঙ্গে মিথোজীবী হিসেবে হাইড্রা কিভাবে উপকৃত হয়?
১০। হাইড্রা উভয় লিঙ্গ হওয়া সত্ত্বেও স্বনিষেক হয় না কেন?
১১। হাইড্রার দ্রুত চলন প্রক্রিয়া সম্পর্কে লেখো।
১২। হাইড্রার স্বাভাবিক মৃত্যু নেই- ব্যাখ্যা করো।
১৩। হাইড্রার বাহ্যিক গঠনের বর্ণনা দাও।
১৪। Hydra –র শ্রেণিবিন্যাস লিখ।
১৫। মেসোগ্লিয়া বলতে কী বোঝায়?
১৬। ফ্যাগোসাইটোসিস বলতে কী বোঝায়?
১৭। অ্যামিবয়েড চলন বলতে কী বোঝায়?
১৮। অপারকুলাম বলতে কী বোঝায়?
১৯। উওজেনেসিস প্রক্রিয়ায় পোলার বডি সৃষ্টি হয় কেন?

♦ (গ) প্রয়োগ ও (ঘ) উচ্চতর দক্ষতামূলক প্রশ্ন :

১। নিচের উদ্দীপকটি পড় এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাওঃ- [রাজশাহী বোর্ড-২০১৭]

শ্রেণি শিক্ষক বললেন, ক্ষুদ্র বহু কোষী প্রাণীটির এপিডার্মিসের কিছু বিশেষ কোষ শিকার ধরা, আত্মরক্সা ও চলনে সহায়তা করে।
(গ) উদ্দীপকে বর্ণিত প্রাণীটির বিশেষ কোষ কর্তৃক শিকার ধরর কৌশল ব্যাখ্যা কর। ৩
(ঘ) উদ্দীপকে উল্লিখিত বিশেষ কোষটি “আত্মরক্ষা ও চলনে সহায়তা করে” উক্তিটির সপক্ষে যুক্তি দাও। ৪

২। নিচের উদ্দীপকটি পড় এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাওঃ-[যশোর বোর্ড-২০১৭]

প্রাণিজগতে এমন একটি প্রাণী রয়েছে যার দেহে আক্রমণাত্মক কোষ বিদ্যমান। আবার এ প্রাণীটি পদতলকে মুক্ত করে দ্রুতগতিতে এবং মুক্ত না করে লম্বা দূরত্ব অতিক্রম করে।
(গ) উদ্দীপকে উল্লিখিত আক্রমণাত্মক কোষটির গঠন ব্যাখ্যা কর। ৩
(ঘ) উদ্দীপকের আলোকে চলন সংক্রান্ত ঘটনাসমূহ বিশ্লেষণ কর। ৪

৩। নিচের উদ্দীপকটি পড় এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাওঃ-[চট্টগ্রাম বোর্ড-২০১৭]

মিতা মাইক্রোস্কোপে একটি স্থায়ী স্লাইড পর্যবেক্ষণ করে বিভিন্ন প্রকার কোষের সমন্বয়ে গঠিত দুই স্তরবিশিষ্ট একটি প্রস্থচ্ছেদের গঠন দেখতে পেল।
(গ) উদ্দীপকে উল্লেখিত গঠনটির চিহ্নিত চিত্র দাও। ৩
(ঘ) উদ্দীপকে উল্লিখিত স্তর দুটির কোষসমূহের কাজ বর্ণনা কর। ৪

৪। নিচের উদ্দীপকটি পড় এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাওঃ-[দিনাজপুর বোর্ড-২০১৭]

শিক্ষক ক্লাসে প্রতীক প্রাণী হাইড্রার বহিঃত্বক ও অন্তঃত্বকের বিভিন্ন কোষের বর্ণনা দিয়ে বললেন, “প্রতিটি কোষ ভিন্ন ভিন্ন কাজ করে যেমন শিকার ধরা, পরিপাক, প্রতিরক্ষা, সংবেদন গ্রহণ ইত্যাদি।”
(গ) উদ্দীপকে উল্লেখিত শিকার ধরার কাজে জড়িত কোষের গঠন বর্ণনা কর। ৩
(ঘ) উদ্দীপকে উল্লেখিত বিভিন্ন কাজে জড়িত কোষসমূহের মধ্যে শ্রম বণ্টন পরিলক্ষিত হয়–বিশ্লেষণ কর। ৪

৫। নিচের উদ্দীপকটি পড় এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাওঃ-[বরিশাল বোর্ড-২০১৭]

রাজু মিঠা পানিতে বসবাসকারী একটি প্রাণী সম্পর্কে জানল যার গ্রিক পুরাণে বর্ণিত প্রাণীর মত পুনরুৎপত্তি ক্ষমতা রয়েছে। সে আরও জানল এসব প্রাণীদেহে বিশেষ কোষ রয়েছে যা খাদ্য গ্রহণ, আত্মরক্ষা ও চলনে সহায়তা করে।
(গ) উদ্দীপকে বর্ণিত প্রাণীটির বিশেষ কোষের গঠন সচিত্র বর্ণনা দাও। ৩
(ঘ) উদ্দীপকের কোষটি নানামুখী কাজে সাহায্য করে-যুক্তি দেখাও। ৪

৬। নিচের উদ্দীপকটি লক্ষ কর এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও : [সিলেট বোর্ড-২০১৭]

(গ) উদ্দীপকে উল্লিখিত প্রাণীটির প্রস্থচ্ছেদের চিহ্নিত চিত্র অঙ্কন কর। ৩
(ঘ) উদ্দীপকে উল্লিখিত 'X' ও 'Y' অংশ দ্বারা সৃষ্ট ডিপ্লয়েড কোষের পরিস্ফুটনই প্রজাতির ধারাবাহিকতা রক্ষায় একমাত্র উপায় নয়-যুক্তিসহ বিশ্লেষণ কর। ৪

৭। নিচের উদ্দীপকটি পড় এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাওঃ-[ঢাকা বোর্ড-২০১৬]

রবিন সার্কাসে গিয়ে দেখল একজন মানুষ ও তার পোষা প্রাণী উল্টেপাল্টে চলে খেলা দেখাচ্ছে। এভাবে তারা উপার্জন করে পারস্পরিক সহযোগিতায় জীবন ধারণ করে।
(গ) উদ্দীপকে বর্ণিত ঘটনার সাথে মিলসম্পন্ন একটা প্রাণীর অনুরূপ চলন বর্ণনা করো। ৩
(ঘ) উল্লিখিত সহযোগিতা একটি দ্বিস্তরী প্রাণীর জীবন ধারণের সাথে সাদৃশ্যপূর্ণ- যুক্তিসহ বিশ্লেষণ কর। ৪

৮। নিচের উদ্দীপকটি লক্ষ্য কর এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাওঃ-[বরিশাল বোর্ড-২০১৫]

(গ) চিত্রের প্রাণীটির খাদ্য গ্রহণ ও আত্মরক্ষায় ব্যবহৃত কোষটি সম্পর্কে লিখ। ৩
(ঘ) চিত্রে প্রদর্শিত প্রাণীটিকে বহুমাথাবিশিষ্ট দানব বলা হয় - বিশ্লেষণ কর। ৪

৯। নিচের উদ্দীপকটি পড় এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও :

মারুফ অণুবীক্ষণ যন্ত্রে পুকুরের পানি পর্যবেক্ষণের সময় Cnidaria পর্বভূক্ত একটি নলাকার স্বচ্ছ প্রাণী দেখতে পেল । উক্ত প্রাণীটির দেহ ৩ টি প্রধান অংশে বিভক্ত । সে প্রাণীটির দেহের সম্মুখে একটি মোচাকৃতি অংশ দেখতে পেল।
(গ) উদ্দীপকে উল্লেখিত মোচাকৃতি বিশিষ্ট অংশটির গঠন বর্ণনা কর।
(ঘ) উদ্দীপকে উল্লেখিত প্রাণীটির মধ্য অংশটি কিভাবে গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করে- বিশ্লেষণ কর ।

১০। নিচের উদ্দীপকটি পড় এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও :

উন্নত প্রাণীদের অভ্যন্তরীণ গঠন পড়ার সময় বিপ্লবের মনে পড়ল যে, Cnidaria পর্বভূক্ত একটি প্রাণীর দেহ দুই স্তর বিশিষ্ট । স্তর দুটির মাঝে আর একটি বিশেষ অকোষীয় স্তর আছে যা ঐ দুটি স্তরকে সংযুক্ত রাখে। প্রাণীটির দেহে কোন কলা সৃষ্টি না হলেও পারিপার্শ্বিক অবস্থার সাথে নিজেকে টিকিয়ে রাখতে পেরেছে।
(গ) উদ্দীপকের বিশেষ স্তরটির কাজ ব্যাখ্যা কর ।
(ঘ) উদ্দীপকের শেষ বাক্যের তাৎপর্য – বিশ্লেষণ কর ।

১১। নিচের উদ্দীপকটি পড় এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও :

প্রাণিবিদ জাভেদ সাহেব তার বন্ধুকে বললেন যে, Cnidaria পর্বের একটি প্রাণীর বিশেষ তন্ত্রের মাধ্যমে খাদ্য দ্রব্য কতকগুলো বিশেষ রাসায়নিক পদার্থের উপস্থিতিতে ভেঙ্গেঁ যায়। উক্ত প্রাণীর বিশেষ তন্ত্রের প্রক্রিয়ার সাথে উন্নত প্রাণীর বিশেষ তন্ত্রের প্রক্রিয়ার বৈসাদৃশ্য আছে।
(গ) উদ্দীপকে উল্লেখিত বিশেষ রাসায়নিক পদার্থের কাজ বর্ণনা কর।
(ঘ) উদ্দীপকের শেষ বাক্যটি – বিশ্লেষণ কর ।

১২। নিচের উদ্দীপকটি পড় এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও :

সেনানিবাসের মধ্য দিয়ে যাওয়ার সময় ফাহিম দেখলো যে, সৈন্যরা প্রশিক্ষণের সময় ডিগবাজী দিচ্ছে। এতে তার Cnidaria পর্বভূক্ত একটি প্রাণীর চলনের কথা মনে পড়ে গেল। প্রাণীটি বিভিন্ন প্রক্রিয়ায় দ্রুত ও ধীর গতিতে চলে। এই বিভিন্ন প্রকার চলনই প্রাণীটিকে পরিবেশের সাথে অভিযোজনে সাহায্য করে।
(গ) বিশেষ প্রাণীটির দ্রুত চলন প্রক্রিয়া ব্যাখ্যা কর।
(ঘ) উদ্দীপকের শেষ বাক্য – বিশ্লেষণ কর ।

১৩। নিচের উদ্দীপকটি পড় এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও :

আম গাছের চারাটির মাথা বাতাসে ভেঙ্গেঁ যাওয়ার পর পাশ দিয়ে আরও কতকগুলি মুকুল বের হয়েছে দেখে শামীমের Cnidaria পর্বের একটি বিশেষ প্রাণীর বংশ বৃদ্ধির একটি বিশেষ প্রক্রিয়ার কথা মনে পড়ে গেল। উক্ত কৌশলই প্রাণীটির অস্তিত্ব বিভিন্ন পরিবেশে টিকিয়ে রেখেছে।
(গ) উদ্দীপকের বিশেষ প্রক্রিয়াটি ব্যাখ্যা কর।
(ঘ) উদ্দীপকের শেষ বাক্যের- তাৎপর্য ব্যাখ্যা কর ।

১৪। নিচের উদ্দীপকটি পড় এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও :

প্রাণিবিজ্ঞানের শিক্ষক জামিল সাহেব বললেন, Cnidaria পর্বভূক্ত একটি বিশেষ প্রাণী ও অপর একটি জীব পরস্পর থেকে একটি বিশেষ প্রক্রিয়ার মাধ্যমে উপকারিতা লাভ করে। এছাড়াও উক্ত প্রাণীটির শিকার ধরার কৌশলও বিস্ময়কর।
(গ) উদ্দীপকের বিশেষ প্রক্রিয়াটি- ব্যাখ্যা কর ।
(ঘ) উদ্দীপকের শেষ বাক্যের – তাৎপর্য বিশ্লেষণ কর ।

১৫। নিচের উদ্দীপকটি পড় এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও :

শিক্ষক ক্লাসে এক ধরণের জলজ প্রাণী নিয়ে পড়াতে গিয়ে বললেন, এই প্রাণীটি বিভিন্ন ভাবে স্থান ত্যাগ করে থাকে। বিভিন্ন জৈবিক ক্রিয়া সম্পাদনের জন্য কখনও দ্রুতগতিতে আবার কখনও ধীর গতিতে চলন সম্পন্ন করে থাকে। এছাড়া এই প্রাণীটির দেহে এক বিশেষ ধরনের থলি সম্বলিত কোষ থাকে যা অন্যান্য সাধারণ প্রাণিকোষের তুলনায় কিছুটা ভিন্ন।
(গ) উদ্দীপকে উল্লেখিত প্রাণিটির স্থান ত্যাগের ক্ষেত্রে যে বিশেষ দুটি প্রক্রিয়া অবলম্বন করে তা ব্যাখ্যা কর।
(ঘ) উদ্দীপকে উল্লেখিত কোষ দুটির গাঠনিক বৈশিষ্ট্যের তুলনামূলক আলোচনা কর ।

১৬। নিচের উদ্দীপকটি পড় এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও :

শিক্ষক ক্লাসে Cnidaria পর্বের একটি বিশেষ প্রাণী নিয়ে পড়াতে গিয়ে বললেন, এদের দেহ দুটি কোষস্তর দ্বারা গঠিত। যার মাধ্যমেই তাদের দেহের অধিকাংশ শারীরবৃত্তীয় কাজ সম্পন্ন হয়ে থাকে। এই প্রাণীগুলোর মধ্যে একটি বিশেষ প্রজাতি রয়েছে যার দেহে শৈবাল আশ্রয় লাভ করে এবং এতে দুজনেই উপকৃত হয়।
(গ) উদ্দীপকে উল্লেখিত প্রাণীদেহের শারীরবৃত্তীয় কাজগুলো কীভাবে কোষস্তর দ্বারা সম্পন্ন হয়- ব্যাখ্যা কর ?
(ঘ) উদ্দীপকে উল্লেখিত জীব দুটির পারস্পরিক সম্পর্ক বিশ্লেষণ কর ।

১৭। নিচের উদ্দীপকটি পড় এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও :

মানুষ তার নিজ প্রয়োজনে এক স্থান থেকে অন্যস্থানে কখনোবা দ্রুতগতিতে আবার কখনোবা মন্থর গতিতে নিজেকে স্থানান্তরিত করে। বায়োলজি ক্লাসে অধ্যাপক ড. সালাম মানুষের এ চলনের সঙ্গে মাংসাশী ও দ্বিভ্রূণস্তরী এক ধরনের প্রাণীর সঙ্গে সামঞ্জস্য প্রতিষ্ঠা করেন। তিনি প্রাণীটিকে বহুমস্তকবিশিষ্ট কাল্পনিক গ্রিক দৈত্যের সঙ্গেও তুলনা করেন।
(গ) ড. সালাম প্রাণীটিকে কেন গ্রিক দৈত্যের সঙ্গে তুলনা করলেন- ব্যাখ্যা করো।
(ঘ) ড. সালামের বর্ণিত প্রাণীটি চলার সময় বিভিন্ন কৌশল অবলম্বন করে কথাটির সত্যতা যাচাই করো।

১৮। নিচের উদ্দীপকটি পড় এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও :

অধ্যাপক হাফিজ বায়োলজি ক্লাসে প্রায়শই গল্প করেন। একদিন তিনি মিঠা পানিতে বাসকারী, মাংসাশী এক প্রাণীর সম্পর্কে পড়াতে গিয়ে বহুমস্তকবিশিষ্ট গ্রিক দৈত্যের গল্প বললেন। তিনি প্রাণীটি সম্পর্কে আরও বলেন যে, প্রাণীটিতে বিভিন্ন শারীরবৃত্তীয় কাজ সম্পাদনের জন্য সুস্পষ্ট শ্রমবণ্টন বিদ্যমান।
(গ) অধ্যাপক হাফিজের বর্ণনাকৃত প্রাণীটির সঙ্গে ত্রিস্তরী প্রাণীর পার্থক্য নিরুপণ কর।
(ঘ) প্রাণীটি সম্পর্কে অধ্যাপক হাফিজের পরের কথাটির সঙ্গে তুমি কী একমত? অভিমত দাও।

১৯। নিচের উদ্দীপকটি পড় এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও :

একাদশ শ্রেণির ছাত্র শামীম পরীক্ষাগারে স্থায়ী স্লাইড পর্যবেক্ষণ করতে গিয়ে এক পাশে কর্ষিকাযুক্ত লম্বাটে একটি প্রাণী দেখতে পেল। উক্ত প্রাণীর দেহকান্ডের সাথে অনুরূপ আরেকটি ছোট আকৃতির প্রাণি লেগে থাকতে দেখে বিস্মিত হলো।
(গ) শামীমের দেখা প্রাণীটির বাহ্যিক গঠন উল্লেখ কর।
(ঘ) “অনুরূপ আরেকটি প্রাণী মূল প্রাণীটির প্রজননের অন্যতম একটি নিদর্শন” ব্যাখ্যা কর।

২০। নিচের উদ্দীপকটি পড় এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও :

হালিমার শিক্ষক ক্লাসে ৬-১০টি কর্ষিকা যুক্ত একটি ক্ষুদ্র প্রাণি সম্পর্কে বললেন। প্রাণিটির কর্ষিকাতে বিষাক্ত পদার্থ নিঃসরণকারী এক ধরনের কোষ থাকে। কর্ষিকাগুলো চলন ও আত্মরক্ষায় অংশগ্রহণ করে।
(গ) উদ্দীপকের প্রাণিটির দ্রুত চলন প্রক্রিয়া ব্যাখ্যা করো। ৩
(ঘ) উদ্দীপকে উল্লিখিত কোষটির গঠন আলোচনা করো। ৪

২১। নিচের উদ্দীপকটি পড় এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও :

Hydra-তে চার ধরনের দংশক কোষ থাকে যেগুলো চলন, আত্মরক্ষা ও খাদ্য শিকারে সক্রিয়ভাবে অংশগ্রহণ করে।
(গ) উদ্দীপকে বর্ণিত কোষগুলো চিত্রসহ বর্ণনা করো। ৩
(ঘ) Hydra-র জীবন ধারণে উদ্দীপকে বর্ণিত কোষগুলোর ভূমিকা আলোচনা করো। ৪

২২। নিচের উদ্দীপকটি পড় এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও :

প্রাণিবিজ্ঞান গবেষণাগারে শিক্ষার্থীরা কিছু জলজ প্রাণী নিয়ে গবেষণা করতে গিয়ে এমন এক প্রাণী সম্পর্কে জানতে পারল যার দেহের একটি অংশ কেটে গেলে সেই স্থানে পুনরায় নতুন অংশ সৃষ্টি হয়। এই প্রাণীগুলো খাদ্য গ্রহণ, আত্নরক্ষা, চলন প্রভৃতি কাজে তার দেহের এক বিশেষ ধরণের কোষ ব্যবহার করে থাকে।
(গ) উদ্দীপকে উল্লেখিত প্রাণীটির দেহের একটি অংশ কেটে গেলে কীভাবে নতুন অংশ সৃষ্টি হয় – ব্যাখ্যা কর । ৩
(ঘ) উদ্দীপকে উল্লেখিত কাজগুলো সম্পন্ন করার জন্য বিশেষ কোষটি গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করে থাকে– বিশ্লেষণ কর । ৪

২৩। নিচের উদ্দীপকটি লক্ষ্য করো এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও।

জীববিজ্ঞান ক্লাসে, লাবণ্য ম্যাডাম একধরনের এপিডার্মাল কোষের কথা বলেছিলেন যেগুলো অন্য কোষে পরিণত হতে পারে এবং হাইড্রার প্রজননে যাদের গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা রয়েছে। ম্যাডাম অন্য একটি গুরুত্বপূর্ণ বৈশিষ্ট্যের কথা বলেছিলেন যে, হাইড্রা স্বাভাবিকভাবে মরেনা।
(গ) উদ্দীপকের শেষ লাইনটি ম্যাডাম কেন বলেছিলেন? - ব্যাখ্যা করো। ৩
(ঘ) হাইড্রার জননে উল্লিখিত কোষের ভূমিকা বিশ্লেষণ করো। ৪

২৪। নিচের উদ্দীপকটি লক্ষ্য করো এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও।

জীববিজ্ঞান ক্লাসে শিক্ষক বললেন-দ্বিভ্রূণস্তরী প্রাণীদের দেহে বিশেষ ধরনের একটি কোষ থাকে যা শিকার ধরতে সহায়তা করে। এছাড়া উক্ত কোষটি চলাচলে ও সহায়তা করে।
(গ) উল্লিখিত কোষটির গঠন বর্ণনা কর। ৩
(ঘ) উল্লিখিত প্রাণীর ক্ষেত্রে উক্ত কোষটি কী ভূমিকা পালন করে। ৪

২৫। নিচের উদ্দীপকটি লক্ষ্য করো এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও।

জনাব আসাদ জীববিজ্ঞানের শিক্ষক, দ্বিস্তরী প্রাণীদের দংশন কোষ সম্পর্কে তার ছাত্রদের কাছে জানতে চাইলেন। তিনি দ্বিস্তরী প্রাণীদের একটি বিশেষ চলন যা লুপ সৃষ্টির মাধ্যমে হয়ে থাকে, সেই সম্পর্কেও আলোচনা করেন এবং প্রাণীটির ডিগবাজী চলন সম্পর্কে বলেন।
(গ) উদ্দীপকে উল্লিখিত কোষের বর্ণনা দাও। ৩
(ঘ) উদ্দীপকের দুটি চলন পদ্ধতির মধ্যে কোন পদ্ধতিটি দ্রুত চলন প্রক্রিয়া? বিশ্লেষণ করো।৪

♦ প্রতীক প্রাণী : ঘাসফড়িং (২.২)

♦ (ক) জ্ঞানমূলক প্রশ্ন :

১। ওমাটিডিয়াম কী? [কু.বো.-২০১৭; দি.বো.-২০১৭; ব.বো.-২০১৫; য.বো.-২০১৫]♦ For Answer: Click
২। পুঞ্জাক্ষি কি? [চট্টগ্রাম বোর্ড-২০১৭; ঢাকা বোর্ড-২০১৬]♦ For Answer: Click
৩। স্পাইরাকল কি? [দিনাজপুর বোর্ড-২০১৭]♦ For Answer: Click
৪। রূপান্তর কি? [দিনাজপুর বোর্ড-২০১৭]♦ For Answer: Click
৫। হাইপোগন্যাথাস মস্তক কী? [বরিশাল বোর্ড-২০১৭]♦ For Answer: Click
৬। স্ক্লেরাইট কি? [সিলেট বোর্ড-২০১৭]♦ For Answer: Click
৭। টিনিডিয়া কী? [ঢাকা বোর্ড-২০১৬]♦ For Answer: Click
৮। ডায়াপজ কী? [কুমিল্লা বোর্ড-২০১৬]♦ For Answer: Click
৯। হাইপোস্টোম কী? [চট্টগ্রাম বোর্ড-২০১৬]♦ For Answer: Click
১০। হিমোসিল কী? [বরিশাল বোর্ড-২০১৬]♦ For Answer: Click
১১। ঘাসফড়িংয়ের বৈজ্ঞানিক নাম লেখ। [দিনাজপুর বোর্ড-২০১৬]♦ For Answer: Click
১১। হিমোসিল কাকে বলে ?
১২। হিমোলিম্ফ কি?
১৩। ম্যালপিজিয়ান নালিকা কাকে বলে?
১৪। টার্গাম কি?
১৫। নিস্ফ কাকে বলে?
১৬। মোল্টিং কি?
১৭। স্টার্নাম কি?
১৮। স্পাইরাকল কাকে বলে ?
১৯। ল্যাবিয়াম কি?
২০। স্টোমোডিয়াম কাকে বলে ?
২১। টেগমিনা কী?
২২। পঙ্গপাল কাকে বলে ?
২৩। টিনিডিয়া কি?
২৪। ডায়াপোজ কি?
২৫। মুখোপাঙ্গ কাকে বলে ?
২৬। অ্যান্টেনা কি?
২৭। কোলোটারাল গ্রন্থি কাকে বলে?
২৮। অস্টিয়াম কি?
২৯। হেমিমেটাবোলাস কী?
৩০। রূপান্তর কাকে বলে ?
৩১। মান্ডিবল কি?
৩২। ট্রাকিয়ালতন্ত্র কাকে বলে ?
৩৩। ইন্টিমা কি?
৩৪। মাইক্রোপাইল কি?
৩৫। স্পার্মাথিকা কী?
৩৬। ওসেলাস কি?
৩৭। ইমগো কি?
৩৮। প্রিমেন্টাম কী?
৩৯। সুপারপরিজশন প্রতিবিম্ব কী?
৪০। হেড ক্যাপসুল কী?
৪১। প্রোনোটাম কী?
৪২। ওভিপিজিটর কী?
৪৩। হাইপোগন্যাথাস কী?
৪৪। ওমাটিডিয়া কি?

♦ (খ) অনুধাবনমূলক প্রশ্ন :

১। হিমোলিম্ফের কাজ উল্লেখ কর। ২ [চট্টগ্রাম বোর্ড-২০১৭]
২। ওভিপজিটর এর কাজ লিখ। ২ [সিলেট বোর্ড-২০১৭]
৩। ঘাসফড়িং এ ডায়াপজ ঘটে কেন? ২ [সিলেট বোর্ড-২০১৭]
৪। অসম্পূর্ণ রূপান্তর বলতে কী বুঝায়? ২ [সিলেট বোর্ড-২০১৭; ঢাকা বোর্ড-২০১৬]
৫। গিজার্ডের কাজ লেখ। [কুমিল্লা বোর্ড-২০১৬]
৬। পুঞ্জাক্ষি ও সরলচক্ষুর মধ্যে পার্থক্য লিখ ।
৭। হিমোসিল বলতে কী বুঝ?
৮। উন্মুক্ত রক্ত সংবহনতন্ত্র বলতে কী বুঝ ?
৯। ঘাসফড়িংয়ের রক্তকে হিমোলিম্ফ বলা হয় কেন?
১০। Insecta (ইনসেক্টা) শ্রেণির বৈশিষ্ট্য লিখ ।
১১। ঘাসফড়িংয়ের শ্রেণিবিন্যাসগত অবস্থান লিখ ।
১২। স্ত্রী ও পুরুষ ঘাসফড়িংয়ের মধ্যে পার্থক্য লিখ ।
১৩। ঘাসফড়িংয়ের মুখোপাঙ্গকে ম্যান্ডিবুলেট বলে কেন?
১৪। ঘাসফড়িংয়ের রূপান্তর প্রক্রিয়ায় হরমোনের ভূমিকা লিখ ।
১৫। ঘাস ফড়িং এর মুখোপাঙ্গঁকে ম্যান্ডিবুলেট মুখোপাঙ্গঁ বলা হয় কেন?

♦ (গ) প্রয়োগ ও (ঘ) উচ্চতর দক্ষতামূলক প্রশ্ন :

১। নিচের উদ্দীপকটি পড় এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাওঃ-[ঢাকা বোর্ড-২০১৭]

শ্রেণিকক্ষে শিক্ষক বললেন এক ধরনের পতঙ্গ আছে যা শস্যক্ষেত, সব্জির বাগানে থাকে। এদের সমান্তরাল অনেক প্রজাতি এক নিমিষেই ক্ষেত্রের ফসল বিনাশ করে। এ বিষয়ে জ্ঞানার্জনের জন্য প্রতীকী প্রাণী হিসাবে তোমার জীববিদ্যায় অন্তর্ভুক্ত হয়েছে।
(গ) উদ্দীপকের প্রাণীটির রক্তসংবহন প্রক্রিয়া ব্যাখ্যা কর। ৩
(ঘ)প্রাণীটির সুষ্ঠু রূপান্তরে হরমোনের ভূমিকা বিশ্লেষণ কর। ৪

২। নিচের উদ্দীপকটি পড় এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাওঃ-[রাজশাহী বোর্ড-২০১৭]

ঘাসফড়িংয়ের দেহে অবস্থিত বিশেষ অঙ্গ শ্বসনকার্য সম্পাদন করে, যা রুই মাছের শ্বসন অঙ্গ থেকে আলাদা।
(গ) উদ্দীপকে উল্লিখিত বিশেষ শ্বসন অঙ্গটির বৈশিষ্ট্য আলোচনা কর। ৩
(ঘ) উদ্দীপকে উল্লিখিত প্রাণী দুইটির শ্বসন অঙ্গের তুলনামূলক বিশ্লেষণ কর। ৪

৩। নিচের উদ্দীপকটি পড় এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাওঃ-[বরিশাল বোর্ড-২০১৭]

পঙ্গপাল নামধারী পতঙ্গটির দর্শন ইন্দ্রিয় হলো পুঞ্জাক্ষি। উজ্জ্বল আলোতে প্রাণীটি শুধুমাত্র উল্লম্ব আলোক রশ্মির মাধ্যমে দর্শন সম্পন্ন করে। মৃদু আলোতে প্রাণীটি দর্শন প্রক্রিয়া সম্পন্ন করতে উল্লম্ব ও তীর্যক দুই ধরনের আলোক রশ্মিই ব্যবহার করে।
(গ) উদ্দীপক অনুসারে শুধুমাত্র উল্লম্ব আলোক ধারা সৃষ্ট প্রতিবিম্ব সচিত্র-ব্যাখ্যা কর। ৩
(ঘ) উদ্দীপকে উল্লিখিত শেষ বাক্যটির ঘটনাবলি চিত্রসহ বিশ্লেষণ কর। ৪

৪। নিচের উদ্দীপকটি লক্ষ্য কর এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাওঃ- [রাজশাহী বোর্ড-২০১৬]

জীববিজ্ঞান শিক্ষক ক্লাসে পাঠ্যসূচিভুক্ত একটি পতঙ্গের শারীরবৃত্তীয় কার্যাবলি পড়াতে গিয়ে বললেন যে, এদের রেচন অঙ্গটি অনেকগুলো সূক্ষ্ম নালিকা দ্বারা গঠিত। দর্শন অঙ্গটি আলোর ভিন্নতার ওপর ভিন্ন ভিন্ন প্রতিবিম্ব সৃষ্টি করতে সক্ষম।
(গ) উদ্দীপকে উল্লিখিত শিক্ষকের প্রথম উক্তিটির গঠন বিন্যাস উল্লেখ কর। ৩
(ঘ) উদ্দীপক অনুযায়ী শিক্ষকের দ্বিতীয় উক্তিটির যথার্থতা যাচাই কর। ৪

৫। নিচের উদ্দীপকটি লক্ষ্য কর এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাওঃ-[কুমিল্লা বোর্ড-২০১৬]

কৃষিবিদ সামাদ সাহেব ফসলের জন্য ক্ষতিকর একটি পোকার আলোক সংবেদী অঙ্গ দেখিয়ে বললেন এটি স্পষ্ট ও অস্পষ্ট প্রতিবিম্ব সৃষ্টিকারী অসংখ্য কার্যকরী একক নিয়ে গঠিত।
(গ) উদ্দীপকে উল্লিখিত অঙ্গের লম্বচ্ছেদের চিহ্নিত চিত্র দাও। ৩
(ঘ) উল্লিখিত প্রতিবিম্ব তৈরির ভিন্নতা আলোর প্রাচুর্য্যরে ওপর নির্ভর করে- বিশ্লেষণ কর। ৪

৬। নিচের উদ্দীপকটি লক্ষ্য কর এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাওঃ-[বরিশাল বোর্ড-২০১৬]

সন্ধ্যায় রবিউল তার পড়ার টেবিলে একটি পতঙ্গ দেখতে পায় যা সন্ধিযুক্ত পায়ের সাহায্যে লাফ দিতে পারে এবং ডানার সাহায্যে উড়তেও পারে।
(গ) উদ্দীপকে উল্লিখিত প্রাণীটির দর্শন অঙ্গের এককের গঠন বর্ণনা কর। ৩
(ঘ) উদ্দীপকের প্রাণীটির সংবহনতন্ত্রের সাথে তোমার রক্ত সংবহনতন্ত্রের পার্থক্য বিশ্লেষণ কর। ৪

৭। নিচের উদ্দীপকটি লক্ষ্য কর এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাওঃ- [দিনাজপুর বোর্ড-২০১৬]

সবুজ বর্ণের এক ধরনের ফড়িং কৃষক আনোয়ার এর ক্ষেতের সবজি খেয়ে ফেলে। অদ্ভূত মুখোপাঙ্গ প্রাণী সবজির নরম অংশ কাটতে ও খাদ্য গ্রহণের পর হজমে বেশ অভ্যস্ত।
(গ) ‘সবজি পাতা কেটে ফেলার সঙ্গে’ সম্পর্কিত উপাঙ্গগুলোর চিহ্নিত চিত্রসহ গঠন বর্ণনা কর। ৩
(ঘ) ‘প্রাণীটির পরিপাকতন্ত্র সবজি হজমে বেশ অভ্যস্ত।- উদ্দীপকের আলোকে উক্তিটি বিশ্লেষণ কর। ৪

৮। নিচের উদ্দীপকটি লক্ষ্য কর এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাওঃ-[রাজশাহী বোর্ড-২০১৫]

(গ) উদ্দীপকে উল্লেখিত X এবং Y অঙ্গ দুটির মধ্যে তুলনা কর। ৩
(ঘ) উদ্দীপকে উল্লেখিত X এবং Y দুটি ভিন্ন প্রাণীতে একই কাজ ভিন্নরূপে সম্পন্ন করে - উক্তিটির যথার্থতা বিশ্লেষণ কর। ৪

৯। নিচের উদ্দীপকটি লক্ষ্য কর এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাওঃ-[কুমিল্লা বোর্ড-২০১৫]

সিলেবাসে অন্তর্ভুক্ত প্রাণিজগতের সবচেয়ে বড় পর্বের প্রাণীটি সম্পর্কে শিক্ষক শ্রেণিকক্ষে আলোচনা করলেন। এ সময় তিনি বললেন, প্রাণীটিতে যৌনদ্বিরূপতা ও জীবনচক্রে দীর্ঘ রূপান্তর প্রক্রিয়া বিদ্যমান।
(গ) উদ্দীপকে উল্লেখিত প্রাণীটির প্রধান শ্বসন অঙ্গের গঠন বর্ণনা কর। ৩
(ঘ) উদ্দীপকে বর্ণিত প্রাণীটির রূপান্তর সম্পূর্ণ না অসম্পূর্ণ - যুক্তিসহ ব্যাখ্যা কর। ৪

১০। নিচের উদ্দীপকটি পড় এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও :

জামাল একটি বিশেষ পতঙ্গঁ শ্রেণির পেস্টের মুখের বিশেষ অংশ নিয়ে ব্যবহারিক ক্লাস করার সময় ভাবল, তার মুখের দাঁতের সাথে ঐ পতঙ্গের মুখের একটি বিশেষ অংশের কাজের সাদৃশ্য রয়েছে। মুখের বিভিন্ন অংশ গুলোর মিলিত কাজই খাদ্য গ্রহণ সহজ করেছে।
(গ) জামালের দাঁতের সাথে উল্লেখিত যে বিশেষ মুখের অংশটির সাদৃশ্য আছে তার গঠন বৈশিষ্ট্য বর্ণনা কর ।
(ঘ) উদ্দীপকের শেষ বাক্যটির তাৎপর্য লিখ।

১১। নিচের চিত্রের আলোকে প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও:

(গ) উদ্দীপকে নির্দেশিত প্রাণিটির রেচন অঙ্গের গঠন বর্ণনা করো। ৩
(ঘ) "প্রবাহ চিত্রের রূপান্তরটি সম্পূর্ণ না অসম্পূর্ণ”- মতামতসহ বিশ্লেষণ করো। ৪

১২। নিচের উদ্দীপকটি লক্ষ্য করো এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও।

(গ) চিত্র (খ)-এর প্রাণিটির শ্বসন কৌশল বর্ণনা করো। ৩
(ঘ) “ভিন্ন ভিন্ন তীব্রতার আলোতে চিত্র (ক)-এর প্রাণিটির দর্শন কৌশলও ভিন্ন ভিন্ন- উক্তিটি চিত্রসহ বিশ্লেষণ করো। ৪

১৩। নিচের উদ্দীপকটি লক্ষ্য করো এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও।

ঘাসফড়িং ফসলের জন্য একটি ক্ষতিকারক পতঙ্গ। এদের মস্তক সম্মূখ দিকের নড়নক্ষম অঞ্চলে এবং একটি একক গঠনের মতো দেখায় এবং মুখ অঙ্কীয় দিকে সম্মুখ মুখগহ্বরকে বেস্টন করে মস্তকের সাথে সংযুক্ত। ভ্রূণীয় পরিস্ফুটনের পর সুস্পষ্ট পরিবর্তন দেখা যায়।
(গ) উপরের উদ্দীপকের প্রাণীটির মুখোপাঙ্গের চিহ্নিত চিত্র অংকন করো। ৩
(ঘ) উপরে উল্লিখিত প্রাণীতে কীভাবে সুস্পষ্ট পরিবর্তন সম্পন্ন হয়? ৪

১৪। নিচের উদ্দীপকটি লক্ষ্য করো এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও।

প্রাণিবিদ্যার ছাত্র-ছাত্রীরা গবেষনাগারে ঘাসফড়িং পর্যবেক্ষণকালে দুটি পুঞ্জাক্ষী দেখতে পায় যা অনেক সরল চক্ষু বা ওমাটিডিয়াম নামে পরিচিত নিয়ে গঠিত। এরা দুই ধরনের প্রতিবিম্ব তৈরি করে। একটি স্পষ্ট ও অন্যটি অস্পষ্ট। এটি আলোর তীব্রতা নির্ভর।
(গ) প্রতিবিম্ব তৈরিতে অংশগ্রহণকারী ওমাটিডিয়ামের অংশসমূহ ব্যাখ্যা করো? ৩
(ঘ) কীভাবে অস্পষ্ট ও স্পষ্ট প্রতিবিম্ব তৈরি হয়?- বিশ্লেষণ করো। ৪

১৫। নিচের উদ্দীপকটি লক্ষ্য করো এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও।

ঘাসফড়িং-এর চোখ জটিল প্রকৃতির। এর বিম্ব গঠনের কৌশলও ভিন্ন ভিন্ন। এরা তীব্র ও মৃদু আলোর দ্বারা রাতে বা দিনে কোন বস্তুকে দেখতে পায়।
(গ) উপরে উল্লিখিত অঙ্গের এককের চিহ্নিত চিত্র অংকন করো। ৩
(ঘ) উপরে উল্লিখিত ভিন্ন ভিন্ন বিম্ব গঠন প্রক্রিয়ার মধ্যে পার্থক্য বিশ্লেষণ করো। ৪

১৬। নিচের উদ্দীপকটি লক্ষ্য করো এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও।

ঘাসফড়িং একটি পরিচিত পঙ্গপাল। একটি বিশেষ প্রক্রিয়ার মাধ্যমে এর শ্বসন হয়ে থাকে। শুধু তাই নয়, অদ্ভূত ধরনের দর্শন এককের মাধ্যমে এটি বিম্ব গঠন করে।
(গ) উদ্দীপকে উল্লিখিত দর্শন এককের গঠন বর্ণনা করো। ৩
(ঘ) উদ্দীপকে যে বিশেষ ধরনের তন্ত্রের কথা বলা হয়েছে তার শারীরবৃত্তীয় প্রক্রিয়াটি বিশ্লেষণ করো। ৪

♦  প্রতীক প্রাণী : রুই মাছ (২.৩)

♦ (ক) জ্ঞানমূলক প্রশ্ন :

১। কার্প মাছ কি? [বরিশাল বোর্ড-২০১৭] ♦ For Answer: Click
২। ব্র্যাংকিওস্টেগাল ঝিল্লি কি? [সিলেট বোর্ড-২০১৭]♦ For Answer: Click
৩। রুই মাছের বৈজ্ঞানিক নাম লিখ। [বরিশাল বোর্ড-২০১৫]♦ For Answer: Click
৪। ভেনাস হার্ট কী? [দি. বো-২০১৬; ঢা. বো-২০১৫]♦ For Answer: Click
৫। রুই মাছের শ্রেণির নাম লিখ। [সিলেট বোর্ড-২০১৫]♦ For Answer: Click
৬। লার্ভা কী? [যশোর বোর্ড-২০১৫]♦ For Answer: Click
৭। স্ট্রিমলাইন্ড কী?
৮। ম্যাক্সিলারি বার্বেল কাকে বলে?
৯। কানকো কী?
১০। ব্রাঙ্কিওস্টেগাল পর্দা কী?
১১। সাইক্লয়েড আঁইশ কী?
১২। সাইনাস ভেনাস কী?
১৩। ভেন্ট্রাল অ্যাওটা কাকে বলে?
১৪। অন্তর্বাহী ব্রঙ্কিয়াল ধমনী কী?
১৫। অপথ্যালমিক ধমনী কী?
১৬। ডর্সাল অ্যাওটা কাকে বলে?
১৭। কডাল শিরা কাকে বলে?
১৮। হেমিব্রাঙ্ক কী?
১৯। পটকা কী?
২০। নিউম্যাটিক নালি কী?
২১। মায়োটোম কী?
২২। স্পনিং কী?
২৩। পেকটিনেট ফুলকা কাকে বলে?
২৪। সারকুলাস কার্প ফিশ কী?
২৫। বাল্বাস অ্যাওটা কাকে বলে?
২৬। পোর্টাল তন্ত্র কী?
২৭। শিরাতন্ত্র কাকে বলে?

♦ (খ) অনুধাবনমূলক প্রশ্ন :

১। ভেনাস হার্ট বলতে কি বুঝ ? [দিনাজপুর বোর্ড-২০১৭]
২। ল্যাটারাল লাইনের কাজ উল্লেখ কর। [দিনাজপুর বোর্ড-২০১৭]
৩। কার্প জাতীয় মাছ বলতে কি বুঝ? [দিনাজপুর বোর্ড-২০১৭]
৪। রুই মাছ স্থির পানিতে ডিম পাড়ে না কেন? [বরিশাল বোর্ড-২০১৭]
৫। রুই মাছের বায়ুথলি গ্রাসনালির সাথে যুক্ত থাকে কেন? [সিলেট বোর্ড-২০১৭]
৬। ব্রাঙ্কিওস্টেগাল পর্দার কাজ লেখ। [ঢাকা বোর্ড-২০১৬]
৭। রুই মাছের বাহ্যিক গঠন এর চিহ্নিত চিত্র আঁক। [বরিশাল বোর্ড-২০১৫]
৮। হ্যাচারী পোনা অপেক্ষা প্রাকৃতিক পোনার চাহিদা বেশি কেন? [কুমিল্লা বোর্ড-২০১৬]
৯। রুই মাছের হৃৎপিণ্ড একমুখী বলতে কী বোঝো?
১০। Osteichthyes শ্রেণির বা রুই মাছ যে শ্রেণির অন্তর্ভুক্ত তার বৈশিষ্ট্য লেখো।
১১। অন্তর্বাহী ও বহির্বাহী ব্রঙ্কিয়াল ধমনীর প্রধান পার্থক্য লেখো।
১২। রুই মাছের হৃৎপিণ্ড গঠনকারী প্রকোষ্ঠগুলোর নাম লেখো।
১৩। ওয়েবেরিয়ান অসিকল কিভাবে রুই মাছের দেহে কাজ করে?
১৪। প্রাকৃতিক সংরক্ষণ বলতে কী বোঝো?
১৫। মৌসুমি অভয়াশ্রম বলতে কী বোঝো?
১৬। রুই মাছের দেহে বিদ্যমান বিভিন্ন ধরনের পাখনার নাম লেখো।

♦ (গ) প্রয়োগ ও (ঘ) উচ্চতর দক্ষতামূলক প্রশ্ন :

১। নিচের উদ্দীপকটি পড় এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাওঃ- [কুমিল্লা বোর্ড-২০১৭]

শিক্ষক ব্যবহারিক ক্লাসে রুইমাছের ব্যবচ্ছেদপূর্বক সংকোচন প্রসারণশীল বিশেষ একটি অঙ্গকে দেখিয়ে বললেন–এটি রক্ত সংবহনের প্রাণকেন্দ্র। তিনি আরও বললেন-“মাছের ক্ষেত্রে এই সংবহন প্রক্রিয়াটি এক চক্রীর প্রকৃতির।”
(গ) উদ্দীপকে উল্লিখিত বিশেষ অঙ্গটির চিত্রসহ গঠন বর্ণনা কর। ৩
(ঘ) উদ্দীপকে উল্লিখিত শিক্ষকের শেষ উক্তিটি বিশ্লেষণ কর। ৪

২। নিচের উদ্দীপকটি লক্ষ্য কর এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাওঃ-[ঢাকা বোর্ড-২০১৫]

পুকুর থেকে রুই মাছ ধরে তুলে আনার কিছুক্ষণ পর মাছটি মারা গেলে নাফিস তার মামাকে প্রশ্ন করল, মাছটি মারা গেল কেন? মামা বললেন, মাছেরা পানিতে বিশেষ ধরনের অঙ্গের সাহায্যে শ্বাস নিয়ে বেঁচে থাকে।
(গ) উদ্দীপকে মাছের শ্বাস নেওয়ার যে অঙ্গের কথা বলা হয়েছে তার বর্ণনা দাও। ৩
(ঘ) উদ্দীপকে উল্লিখিত মাছটি রক্ষার জন্য কী কী পদক্ষেপ নেওয়া যায় - তোমার মতামত দাও। ৪

৩। নিচের উদ্দীপকটি লক্ষ্য কর এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাওঃ-[দিনাজপুর বোর্ড-২০১৫]

ব্যবহারিক ক্লাসে শিক্ষক টাকি মাছের ব্যবচ্ছেদ করে বক্ষ অঞ্চলের একটি বিশেষ স্পন্দনশীল অঙ্গ দেখিয়ে ছাত্র-ছাত্রীদের বললেন, “এটি সংবহনের কেন্দ্রবিন্দু যা একটি চক্রে সংবহন সম্পন্ন করলেও মানুষের ক্ষেত্রে তা দুইটি চক্রে সম্পন্ন হয়।
(গ) উদ্দীপকে উল্লেখিত বিশেষ অঙ্গটির সচিত্র গঠন বর্ণনা কর। ৩
(ঘ) উদ্দীপকে উল্লেখিত সংবহন দুটির প্রকৃতি বিশ্লেষণ কর। ৪

৪। নিচের উদ্দীপকটি লক্ষ্য কর এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাওঃ- [চট্টগ্রাম বোর্ড-২০১৫]

শিক্ষক রুই মাছ ব্যবচ্ছেদ করার সময় কানকোর নিচে চিরুনির মত একটি গঠন দেখিয়ে বললেন, এটি দিয়ে মাছ শ্বাসকার্য চালায়। পরবর্তীতে পেটের অংশে দেখালেন, সাদা রঙের লম্বাটে বালিশের মত একটি গঠন।
(গ) উদ্দীপকের মাছটির পেটের অংশে প্রাপ্ত গঠনটির প্রয়োজনীয়তা ব্যাখ্যা কর। ৩
(ঘ) উদ্দীপকে উল্লেখিত শ্বসন অঙ্গে একটি বিশেষ ধরনের সংবহনতন্ত্র CO2 যুক্ত রক্তকে O2 যুক্ত করে - উক্তিটি বিশ্লেষণ কর। ৪

৫। নিচের উদ্দীপকটি লক্ষ্য কর এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাওঃ-[কুমিল্লা বোর্ড-২০১৫]

(গ) 'A' এর জীবনে ' B' এর গুরুত্ব বর্ণনা কর। ৩
(ঘ) উভচরের অপত্য স্নেহের সাথে 'A' প্রাণীটির অপত্য স্নেহের তুলনামূলক আলোচনা কর। ৪

৬। নিচের উদ্দীপকটি লক্ষ্য কর এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাওঃ-[বরিশাল বোর্ড-২০১৫]

শারমীনের বাবা পুকুর থেকে একটি রুই মাছ ধরার পর সে লক্ষ করল, পানি থেকে তোলার পর মাছটি লাফালাফি করতে লাগল এবং কানকোর নিচে লাল রঙের চিরুনীর মত কিছু দেখতে পেল, কিছুক্ষণ পর মাছটি মারা গেল। বিষয়টি সে বুঝতে পারলনা যে, মাছটি কিছুক্ষণ পূর্বেই বেঁচেছিল কিন্তু সেটি কেন ডাঙ্গায় তোলার পর মারা গেল।
(গ) উদ্দীপকে চিরুনীর ন্যায় অঙ্গটির গঠন বর্ণনা কর। ৩
(ঘ) ডাঙ্গার প্রাণীদের শ্বসনতন্ত্রের সাথে উদ্দীপকের মাছটির শ্বসনতন্ত্রের বৈশিষ্ট্যগত পার্থক্য বিদ্যমান - বিশ্লেষণ কর। ৪

৭। নিচের উদ্দীপকটি লক্ষ্য কর এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাওঃ-[সিলেট বোর্ড-২০১৫]

অপু তার বন্ধু কমলের ন্যায় রুই মাছ খেতে পছন্দ করে, কিন্তু কৈ মাছ খেতে পছন্দ করে না। এক সময় প্রাকৃতিক জলাশয়ে প্রচুর পরিমাণে রুই মাছের পোনা পাওয়া গেলেও এখন তেমন পাওয়া যায় না।
(গ) অপুর পছন্দের মাছটির বাহ্যিক গঠনের (সচিত্র) বর্ণনা দাও। ৩
(ঘ) উদ্দীপকে উল্লেখিত প্রথমোক্ত মাছটির পোনার উৎপাদন বৃদ্ধি প্রাকৃতিক জলাশয় সুষ্ঠুভাবে সংরক্ষণেরই মাধ্যমে সম্ভব - ব্যাখ্যা কর। ৪

৮। নিচের উদ্দীপকটি লক্ষ্য কর এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাওঃ-[যশোর বোর্ড-২০১৫]

কার্প জাতীয় মাছের মধ্যে রুই বাংলাদেশের অতি পরিচিত একটি মাছ। খাদ্যগ্রহণ ও চলাফেরার জন্য মাছটি একটি বিশেষ অঙ্গের সাহায্যে পানির বিভিন্ন গভীরতায় শরীরের আপেক্ষিক গুরুত্ব ঠিক রেখে অনায়াসে বিচরণ করে। বর্তমানে নদী ও জলাশয়ের গভীরতা কমে যাওয়ায় মাছটির বাসস্থান ও প্রজননক্ষেত্র হুমকির মুখে পড়েছে।
(গ) উদ্দীপকের মাছটি কিভাবে পানির বিভিন্ন গভীরতায় শরীরের আপেক্ষিক গুরুত্ব ঠিক রেখে বিশেষ অঙ্গের মাধ্যমে অনায়াসে বিচরণ করে? ব্যাখ্যা কর। ৩
(ঘ) উদ্দীপকে উল্লেখিত মাছটির প্রাকৃতিক বাসস্থান ও প্রজননক্ষেত্র হুমকির মুখে কেন - আলোচনা কর। ৪

৯। নিচের চিত্রটি লক্ষ করো এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও:

(গ) উদ্দীপকে উল্লিখিত প্রাণীটির প্লবতারক্ষাকারী অঙ্গটির গঠন ও কাজ উল্লেখ করো। ৩
(ঘ) উদ্দীপকে উল্লেখিত প্রাণীর প্রাকৃতিক সংরক্ষণ আলোচনা করো। ৪

১০। নিচের উদ্দীপকটি পড় এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও :

কার্পজাতীয় মাছের মধ্যে রুই বাংলাদেশের অতি পরিচিত একটি মাছ। এদের পেটের অংশে সাদা রঙের লম্বাটে বালিশের মতো একটি গঠন থাকে। বর্তমানে নদী ও জলাশয়ের গভীরতা কমে যাওয়ায় মাছটির বাসস্থান ও প্রজননক্ষেত্র হুমকির মুখে পড়েছে।
(গ) উদ্দীপকের মাছটির পেটের অংশে প্রাপ্ত গঠনটির প্রয়োজনীয়তা ব্যাখ্যা করো। ৩
(ঘ) উদ্দীপকে উল্লিখিত মাছটির প্রাকৃতিক বাসস্থান ও প্রজননক্ষেত্র হুমকির মুখে কেন-বিশ্লেষণ করো। ৪

১১। নিচের চিত্রটি লক্ষ্য কর এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও।

(গ) উদ্দীপকের প্রাণীটির রক্ত সংবহনতন্ত্রের চিহ্নিত চিত্র অঙ্কন করে বর্ণনা কর। ৩
(ঘ) ‘ক’ তন্ত্রটিকে একচক্রীয় সংবহন তন্ত্র বলা হয় কেন আলোচনা কর। ৪

১২। নিচের উদ্দীপকটি লক্ষ্য করো এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও।

প্রাণিবিদ নজরুল ইসলাম তার বন্ধুর সাথে আলাপ করার সময় বললেন, Chordata পর্বের একটি বিশেষ জলজ প্রাণীর পরিবেশ থেকে অক্সিজেন গ্রহণের প্রক্রিয়া স্থলজ Chordata পর্বের প্রাণী থেকে ভিন্ন ধরণের। তাদের ঐ বিশেষ তন্ত্রের প্রধান অঙ্গঁটিও ভিন্ন ধরণের ।
(গ) উদ্দীপকের জলজ প্রাণীটিতে সংঘঠিত বিশেষ প্রক্রিয়াটি বর্ণনা কর । ৩
(ঘ) উদ্দীপকে উল্লেখিত স্থলজ ও জলজ প্রাণীদের বিশেষ অঙ্গঁটির বৈসাদৃশ্য বিশ্লেষণ কর। ৪

১৩। নিচের উদ্দীপকটি লক্ষ্য করো এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও।

বাংলাদেশ একটি নদী মাতৃক দেশ। বাংলাদেশের পুকুর, হ্রদ হাওড় ও নদীতে বিভিন্ন প্রজাতির মাছ পাওয়া যায়। মাছের মধ্যে স্বাদের দিক থেকে রুই মাছের বিশেষতা রয়েছে। এরা পূর্ব বয়স্ক অবস্থায় ১ মিটার পর্যন্ত হতে পারে এবং এরা পানির মধ্য স্তরে বসবাসে স্বস্থি বোধ করে। কিন্তু বর্তমানে দিনে দিনে মাছের পরিমাণ কমে যাচ্ছে।
(গ) উপরের উদ্দীপকের প্রাণী কীভাবে O2 ও CO2 গ্রহণ বর্জন করে? ৩
(ঘ) উপরের প্রাণীর সংখ্যা বাড়াতে কী পদক্ষেপ নেওয়া উচিত? ৪

১৪। নিচের উদ্দীপকটি লক্ষ্য করো এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও।

Labeo rohita বাংলাদেশের একটি প্রসিদ্ধ মাছ যা সাধারণত রুই নামে পরিচিত। এটি তৃণভোজী কিন্তু এর পোনা জুওপ্ল্যাঙ্কটন খায়। দুই থেকে তিন বছরের মধ্যে এই মাছটির পূর্ণাঙ্গ প্রাপ্তি ঘটে।
(গ) উপরের উদ্দীপকের প্রাণীটির শিরাতন্ত্র আঁক। ৩
(ঘ) উপরের প্রাণীটির রক্ত সঞ্চালন প্রক্রিয়া বর্ণনা কর। ৪

১৫। নিচের উদ্দীপকটি লক্ষ্য করো এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও।

অরিত্র প্রাণীদের সম্পর্কে পড়তে পছন্দ করে। একদিন তার বাবা বাজার থেকে রুইমাছ নিয়ে আসল। অরিত্র মাছটি সম্পর্কে অনেক তথ্য তার বাবাকে বলল। মাছটির শ্বসনতন্ত্র খুবই জটিল ধরনের। এই মাছ আমাদের অর্থনীতিতে অনেক ভূমিকা রাখে।
(গ) উদ্দীপকের শেষ লাইনটি ব্যাখ্যা কর। ৩
(ঘ) উদ্দীপকে বর্ণিত তন্ত্রটির গঠন বর্ণনা কর। ৪

১৬। নিচের উদ্দীপকটি লক্ষ্য করো এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও।

রুই দক্ষিণ এশিয়াতে একটি গুরুত্বপূর্ণ স্বাদু পনির চাষযোগ্য প্রজাতি। চাষের সময়, এটিকে আবদ্ধ পরিবেশে প্রজনন করানো যায় না। বর্ষা মৌসুমে মাছের পোনা নদী থেকে সংগ্রহ করা হয়।
(গ) রুইমাছের ধমনিতন্ত্রের চিহ্নিত চিত্র অংকন করো। ৩
(ঘ) উপরে উল্লিখিত জীবে কীভাবে জীবনচক্রের বিভিন্ন ধাপ সংঘটিত হয়? ৪

১৭। নিচের উদ্দীপকটি লক্ষ্য করো এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও।

রুই মাছের রক্ত সংবহন তন্ত্রটি বিশেষ ধরনের, কেননা রক্ত সংবহনের ধরণ ভিন্ন। এর শ্বসন তন্ত্রটি ও বেশ চমৎকার, কেননা এতে চিরনীর মতো শ্বসন অঙ্গ রয়েছে সেটি কানকুয়া দ্বারা আবৃত।
(গ) উদ্দীপকে প্রাণীটির উল্লিখিত তন্ত্রটি কেনো বিশেষ ধরনের? ব্যাখ্যা কর। ৩
(ঘ) কানকুয়ার ওঠা নামা দ্বারা উপরের প্রক্রিয়াটি কীভাবে নিয়ন্ত্রিত হয়? যুক্তি সহকারে ব্যাখ্যা কর। ৪

১৮। নিচের উদ্দীপকটি লক্ষ্য করো এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও।

জনাব X তার ছাত্রকে রুই মাছ সম্পর্কে বললেন যেটি ভারতীয় এবং বাংলাদেশী মানুষের কাছে বেশ পরিচিত একটি মাছ। এর বিশেষ ধরনের রক্ত সংবহনতন্ত্র রয়েছে। কিন্তু আজকাল বিভিন্ন কারণে এই মাছের সংখ্যা কমতে শুরু করেছে। তাই এই মাছের সংরক্ষণ করা অত্যন্ত জরুরী।
(গ) উদ্দীপকে উল্লিখিত তন্ত্রের বর্ণনা দাও। ৩
(ঘ) ‘আমাদের দেশের অর্থনৈতিক উন্নয়নে উপরের প্রাণীটির প্রাকৃতিক সংরক্ষণ জরুরী’- উক্তিটির সাথে একমত হলে যুক্তি সহকারে তোমার মতামত দাও। ৪

১৯। নিচের উদ্দীপকটি লক্ষ্য করো এবং প্রশ্নগুলোর উত্তর দাও।

সোহেল একাদশ শ্রেণির একজন ছাত্র, তার জীববিজ্ঞান ক্লাসের মাধ্যমে সে রুই মাছের বায়ুথলি সম্পর্কে জানতে পারে যা মাছটির দেহে গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করে। আজকাল এই মাছটির প্রজননের স্থান কমে যাওয়ায় এর সংখ্যাও ক্রমান্বয়ে হ্রাস পাচ্ছে।
(গ) উদ্দীপকে উল্লিখিত অঙ্গের গঠন ব্যাখ্যা করো। ৩
(ঘ) উপরে উল্লিখিত সমস্যাটির সমাধান করতে হলে কী ধরনের পদক্ষেপ নিতে হবে? যুক্তি সহ তোমার মতামত দাও। ৪